Nominentide tutvustused
Janne Juur
Ilmatsalu Lasteaed Lepatriinu
Janne on lasteaiaõpetaja, kes loob turvalise, hooliva ja loovust toetava keskkonna, kus iga laps saab tegutseda, avastada ja areneda omas tempos. Tema jaoks ei ole laps pelgalt tegevustes osaleja, vaid aktiivne looja ja otsustaja. Janne julgustab lapsi proovima uusi asju ning annab neile võimaluse harjutada eluks vajalikke oskusi, nagu lemmikloomade eest hoolitsemine, toidu kasvatamine, voodipesu vahetamine ja lõkkel toidu valmistamine. Samal ajal saavad lapsed kaasa rääkida rühmaruumi, õueala ja ühistegevuste kujundamises, mis kasvatab iseseisvust ja vastutustunnet.
Janne suurim tugevus on oskus märgata iga last ning panna ta tundma end väärtusliku ja olulisena. Ta toetab laste eneseusku järjepideva tunnustamise ja turvaliste suhete kaudu, aidates neil mõista ja juhtida oma tundeid. Projektõppe, ühiste ettevõtmiste ja koostöömängude kaudu õpivad lapsed üksteist kuulama, arvestama kaaslastega ning tegutsema ühise eesmärgi nimel. Tema rahulik ja hooliv suhtumine loob keskkonna, kus eksimine on lubatud ning erisused aktsepteeritud.
Olulisel kohal on ka koostöö peredega. Janne annab lapsevanematele regulaarselt personaalset tagasisidet ja otsib koos nendega võimalusi lapse arengu toetamiseks. Lisaks panustab ta aktiivselt kogu lasteaia arengusse, osaledes Erasmus+ projektides, arendades õuesõpet, jagades kolleegidele oma teadmisi ning panustades õpetajaameti väärtustamisse. Janne pühendumus, loovus ja inimlik soojus puudutavad nii lapsi, lapsevanemaid kui ka kolleege.
Anna Oja
Tallinna Kihnu Lasteaed
Anna Oja on lasteaiaõpetaja, kes loob õppimise ümber maailma avastava ja loovust toetava keskkonna, kus iga laps saab olla aktiivne osaleja ja kaasamõtleja. Projektõppe eestvedajana lähtub ta laste huvidest ning kujundab tegevusi koos lastega. Oma rühma maailmarännaku projektis meisterdati taaskasutusmaterjalidest Vana-Kreeka tempel ja Pariisi Disneyland, maaliti Türgi vaipu, ehitati lindude söögimaju, valmistati talvel jäätist ning loodi eri maid tutvustav lavastus. Selline õppimine arendab loovust, iseseisvust, algatusvõimet ja uudishimu maailma vastu.
Anna tugevus on oskus märgata iga lapse eripära ja aidata tal tunda end väärtusliku rühmaliikmena. Ta kaasab kõiki lapsi, leiab igaühele sobiva rolli ning toetab enesekindlust positiivse tagasiside ja turvalise õhkkonna kaudu. Lapsed õpivad üksteist kuulama, koostööd tegema ja üksteisega arvestama läbi ühiste projektide, rühmatööde ja esinemiste. Tähelepanu väärib tema töö lastega, kelle kodune keel ei ole eesti keel - ta julgustab neid ennast väljendama ja oma kogemusi kaaslastega jagama.
Anna on loonud koos oma meeskonnaga Pilvekildude rühmast hinnatud kogukonna. Ta kaasab aktiivselt lapsevanemaid projektidesse ja õppetöösse ning loob usaldusliku koostöö, mis toetab iga lapse arengut. Lisaks on ta korraldanud lasteaedade olümpiamänge, maailmakultuure tutvustavaid ettevõtmisi ja osaleb rahvusvahelistes projektides. Anna ühendab loovuse, positiivsuse ja professionaalsuse ning innustab nii lapsi, kolleege kui ka peresid.
Jaana Koger
Raadi Lasteaed Ripsik
Jaana on lasteaiaõpetaja, kes lähtub veendumusest, et iga laps on ainulaadne isiksus, kelle mõtted, huvid ja tugevused väärivad märkamist ning arendamist. Ta jälgib tähelepanelikult laste tegevusi ja kuulab nende ideid, et kujundada keskkond, mis toetab iga lapse arengut. Koos oma meeskonnaga on ta loonud rühmas ja väljaspool rühmaruumi õppimiskeskkonna, kus lapsel on aktiivne ja juhtiv roll ning võimalus ise küsimusi püstitada, vastuseid otsida ja avastada. Õpetaja ülesanne on seejuures inspireerida, julgustada, kaasata ja luua tingimused õppimiseks.
Jaana töö keskmes on projektõpe, mis annab lastele võimaluse süveneda neile huvipakkuvatesse teemadesse ning oma mõtteid ja loomingut nähtavaks teha. Heaks näiteks on joonte projekt, mis kulmineerus Joontemuuseumi avamisega, kus lapsed tutvustasid külalistele oma kunstitöid ja nende valmimise lugu. Igapäevases õppetöös pööratakse suurt tähelepanu koostööoskuste kujundamisele. Hommikuringides jagatakse mõtteid ja tundeid, väikestes gruppides tegutsedes õpitakse üksteist kuulama, arvamusi argumenteerima ning ühiselt lahendusi leidma.
Olulisel kohal on ka väärtushinnangute kujundamine läbi vahetu kogemuse ja loodusega kokkupuutumise. Purpurnupsiku rühma lapsed tegutsevad õues igal võimalusel ja iga ilmaga, õppides märkama ümbritsevat maailma ning usaldama iseennast ja teisi. Jaana kaasab aktiivselt ka lapsevanemaid, käsitledes neid partneritena lapse arenguteel. Avatud suhtlus, ühised arutelud ning lapse edusammude jagamine loovad tugeva koostöövõrgustiku. Oma ideid ja kogemusi jagab ta ka kolleegidele meeskonnaliikmena, töögrupi juhina, praktikantide juhendajana, koolitajana ning kogukonna ettevõtmiste toetajana.
Diana Tens
Tartu Kesklinna Kool
Diana on õpetaja, kes suudab muuta õppimise tähenduslikuks, põnevaks ja iga õppija jaoks isiklikult oluliseks. Ta usub, et tõeline õppimisrõõm sünnib uudishimust, mitte kohustusest, ning seob uued teemad oskuslikult õpilaste kogemuste, päriseluliste probleemide ja avastamisrõõmuga. Tema klassiruum on kujundatud lastest lähtuvalt, kus iga laps tunneb end oodatuna ning julgeb küsida, katsetada ja eksida. Diana tunnid on täis aktiivõpet, õuesõpet, mängulisi meetodeid, digivahendeid ja uurimuslikku õppimist, kus õpilased jõuavad vastusteni ise avastades.
Diana paistab silma erakordse loovuse ja metoodilise mitmekesisusega. Ta loob ise õppematerjale ning kavandab ülesandeid, mis arendavad ühtaegu teadmisi, kriitilist mõtlemist, koostööoskust ja ettevõtlikkust. Tema õpilased õpivad matemaatikat kriminaaljuhtumeid lahendades, loovad üleelusuurusi raamatutegelasi ning osalevad teemapäevadel ja ainetevahelise lõimingu projektides, mis muudavad õppimise eluliseks ja meeldejäävaks. Samal ajal panustab ta teadlikult ennastjuhtiva õppija kujunemisse läbi eesmärgistamise, tagasiside ja refleksiooni.
Diana mõju ulatub kaugemale oma klassist. Ta on mentor kolleegidele, jagab loodud õppematerjale õpetajatega üle Eesti, viib läbi töötubasid Tartu Haridusfestivalil ning tutvustab kaasaegseid õppemeetodeid oma sotsiaalmeediakanali kaudu. Klassile korraldab ka perepäevi. Ta loob õppimiskeskkonna, kus õpilased tunnevad end hoituna, väärtustatuna ja innustatuna oma parimat saavutama.
Margit Tõnisson
Põltsamaa Ühisgümnaasium
Margit on õpetaja, kes ühendab sügava professionaalsuse, teaduspõhise lähenemise ja siira hoolivuse iga õppija vastu. Ta peab õppimise aluseks usalduslikku suhet õpilastega ning loob klassis keskkonna, kus julgetakse küsida, eksida ja õppida. Margit toetab teadlikult õppijate autonoomiat, aidates neil mõista õppimise eesmärke ja võtta vastutust oma arengu eest. Ta märkab iga lapse tugevusi ja arenguvajadusi, kohandades õpet nii võimekatele, hariduslike erivajadustega kui ka muukeelsetele õpilastele.
Õppetöös kasutab ta uurimuslikku õpet, koostöiseid tegevusi ja tõenduspõhist VEPA metoodikat, mis arendab nii õpioskusi kui ka sotsiaal-emotsionaalseid pädevusi. Tema tunnid aitavad õpilastel kujundada kriitilist mõtlemist, loovust, koostööoskust ja ettevõtlikkust läbi praktiliste katsete, projektide ja kogukonnategevuste. Margit toetab tõhusat õppimist üldõpetusliku lähenemise, selgete õpijuhiste ning õppimisvõtete õpetamise kaudu, aidates õpilastel luua seoseid ja teadmisi sügavamalt mõista. Koostöö arendamiseks korraldab ta ühiseid õppimisüritusi oma eelmisele ja praegusele klassile.
Lisaks klassitööle on Margit hinnatud mentor ja klassiõpetajate ainesektsiooni juht. Ta juhib õpimotivatsiooni teemalist õpiringi, toetab kolleege ning kaasab aktiivselt lapsevanemaid ja kogukonda. Kaasava hariduse magistrandina ning tunnustatud õpiku kaasautorina panustab ta kogu Eesti hariduse arengusse. Margit arendab järjepidevalt iga õppijat ning rikastab samal ajal kooli ja haridusvaldkonda.
Heli Prii
Paide Hillar Hanssoo Põhikool
Heli on õpetaja, kes loob õppimiseks turvalise, koostöise ja innustava keskkonna oma isikliku eeskuju, positiivsete hoiakute ja siira pühendumusega. Ta väärtustab õppimist ning aitab õpilastel mõista, miks teadmised on olulised ja kuidas neid päriselus kasutada. Heli oskab märgata iga õppija vajadusi, diferentseerib õppeülesandeid ning tunnustab lisaks headele tulemustele ka pingutust ja arengut. Tema klassis tunnevad lapsed end hoituna, usaldatuna ja väärtustatuna, mis loob tugeva aluse õpihuvi ning enesekindluse kujunemisele.
Õppetöös kasutab Heli mitmekesiseid õppijakeskseid meetodeid, sealhulgas probleemõppe meetodeid, mängulist õpet, loov- ja rollimänge, liikumisülesandeid ning erinevaid rühmatöövorme. Ta kasutab õppetöös ka trepi meetodit, et õpilasel oleks võimalik töötada talle sobivas tempos, arendab õpilaste kriitilist mõtlemist, loovust ja koostööoskusi probleemõppe, arutelude ning refleksioonimeetodite abil. Heli õpetab noori eesmärke seadma, oma õppimist analüüsima ja vastutust võtma. Õpitav seotakse järjepidevalt õpilaste huvide ja igapäevaeluga, mis muudab õppimise tähenduslikuks ja toetab sügavamat arusaamist.
Lisaks klassitööle on Heli hinnatud mentor ja kogukonna ühendaja. Ta toetab kolleege, juhendab alustavaid õpetajaid, kaasab aktiivselt lapsevanemaid, korraldab ühisüritusi ning teeb koostööd erinevate spetsialistide ja asutustega. Meisterõpetajana ning üle-eestilise väikeste kodu-uurijate konkursi pikaajalise eestvedajana on ta andnud märkimisväärse panuse Eesti hariduse arengusse. Heli õpetab lastele mitte ainult teadmisi, vaid ka oskust õppimist väärtustada ja sellest rõõmu tunda.
Seotud viited
Viimati uuendatud 17.09.2026
