Вы здесь

Исследование: смена школ учениками должна систематически поддерживаться

07.01.2022 - 08:57

Смена школы требует от детей и подростков адаптации к новой школьной среде, одноклассникам и другим академическим ожиданиям. Однако большинство школ не готовят учеников к переходу сознательно и не всегда систематически поддерживают их прием, говорится в недавнем исследовании Тартуского университета.

По словам Пирет Сапи, советника по сети школ Министерства образования и науки, результаты исследования, проведенного по заказу министерства, станут ценным вкладом для местных органов власти при планировании решений по реструктуризации образовательной сети. "В связи с уменьшением количества учеников многие муниципалитеты вынуждены концентрировать учеников старших классов в более крупных центрах. Однако любому такому изменению должен предшествовать тщательный анализ, включая рассмотрение класса, с которого должен осуществляться перевод, а также вспомогательных услуг и транспортной сети, которые должны быть созданы. Самое главное - обеспечить наличие и доступность качественного образования для всех детей и молодежи".

Исследование показало, что деятельность по поддержке при смене школ и поддержке учеников и родителей остается в основном обязанностью школ, и что большинство школ не применяют систематические способы поддержки учеников, переходящих из одной школы в другую. Для предотвращения проблем адаптации учеников руководителям школ, школам и родителям необходимо согласовывать систематические планы перехода, которые поддерживают учеников, родителей и школы в подготовке и проведении перевода учеников посредством целого ряда мероприятий. В регионах, где отдельные ученики меняют школу, необходимо согласовать политику поддержки перевода учеников на индивидуальной основе.

Исследование также показало, что возраст учащихся не является основным фактором, влияющим на успех перехода из одной школы в другую, и что, исходя из развития учеников, переводы представляют свои возможности и риски в любом возрасте. Например, в пользу перехода из одной школы в другую после третьего или четвертого класса говорит гибкость, позволяющая ученикам заводить новые знакомства, но дети этого возраста могут быть недостаточно зрелыми, чтобы посещать школу, которая находится дальше от дома, чем предыдущая. После 6 класса учащиеся развивают достаточные навыки преодоления трудностей, но на переход в другую школу негативно влияет начало полового созревания, когда адаптация к новой среде может быть более сложной. Однако факторы окружающей среды оказывают большее влияние на успешность перехода, чем особенности развития ребенка, и школы, принимавшие участие в исследовании, не выявили каких-либо нерешенных проблем с успеваемостью учеников.

Важным вопросом, поднятым в ходе исследования, была организация общественного транспорта и, соответственно, возможности обеспечения безопасной доставки детей в школу и обратно, а также влияние на устойчивость школ. Например, интервью с родителями показали, что они, как правило, выбирают школы, которые более доступны с точки зрения транспорта. Кроме того, на выбор школы влияет местонахождение мест проведения досуга, возможности обучения других детей в семье, местонахождение рабочих мест родителей и наличие сети поддержки.

Исследование "Поддержка развития учащихся и смена школ в различных типах базовых школ" было проведено по заказу Министерства образования и науки Центром социальных исследований RAKE Тартуского университета, его авторами являются Хелен Урманн, Марви Реммик, Лиана Роос и Сиим Эспенберг. В выборку вошли директора школ, представители школьной администрации, учителя и специалисты по поддержке, а также родители из восьми местных органов власти с сокращающимся населением и различными школьными сетями.

Прочитать отчет об исследовании (на эстонском языке) можно здесь.

Больше новостей

20.09.2022|Министерство образования и науки

Министр Тынис Лукас: все школы и детские сады в Эстонии перейдут на эстонский язык обучения

Министерство образования и науки направило партнерам на обсуждение законопроект, необходимый для перехода на эстоноязычное обучение. Законопроект однозначно устанавливает, что языком обучения является эстонский язык, в Законе об основной школе и гимназии, Законе о дошкольном образовании и Законе о профессиональных учебных заведениях. Кроме того, проект вносит поправки в Закон о частных школах и Закон о языке и предусматривает государственную поддержку и деятельность в течение всего переходного периода.

 

08.09.2022|Министерство образования и науки

Исследование покажет, являются ли взрослые Эстонии такими же сообразительными, как и наши дети

С сегодняшнего дня начинается международное исследование оценки компетенций взрослых PIAAC, цель которого заключается в сборе информации о таких повседневных навыках населения, как чтение и математическая грамотность, поиск информации, использование компьютерных и других инфотехнологий, а также информации об образовании и опыте работы. Эстония участвует в исследовании во второй раз.