Вы здесь

Предотвращение распространения коронавирусной инфекции: информация для учебных заведений

 

Начиная с понедельника, 16 марта, все общеобразовательные учреждения, за исключением детских садов, работают дистанционно. Решение о целесообразности этой меры принимается раз в две недели.

Дистанционное обучение с большой вероятностью продлится до конца чрезвычайного положения.

На этой странице вы найдете ответы на самые распространенные вопросы. 

Самая актуальная информация о коронавирусной инфекции COVID-19 доступна на странице Департамента здоровья. 

 

 

     

    Часто задаваемые вопросы

    Работа образовательных учреждений

    Надолго ли закрывают школы?

    С 16 марта все учебные заведения Эстонии за исключением детских садов закрыты. Учебная работа в этот период будет организована дистанционно. Решение о продлении дистанционного периода обучения будет приниматься раз в две недели исходя из ситуации. Такой порядок будет действовать до тех пор, пока ситуация не изменится.

    Когда может закончиться дистанционное обучение?

    Основанием для частичного восстановления стационарного обучения после 15 мая может быть решение правительства, опирающееся на научно обоснованную оценку экспертов, которая подтверждает, что текущая ситуация позволяет это сделать. Если ситуация в стране позволит, то в нынешнем виде, то есть только в дистанционной форме, учеба продлится до 15 мая. После 15 мая начнется переходный период. Однако и после 15 мая школы вместе с содержателями имеют право принять решение о продлении дистанционного обучения, если сочтут это необходимым, рациональным и возможным.

    Как обеспечить безопасность в случае, если дети после 15 мая пойдут в школу? Можно ли быть уверенным в том, что это не повлечет за собой новых вспышек заболевания?


    Основанием для частичного восстановления стационарного обучения после 15 мая может быть решение правительства, опирающееся на научно обоснованную оценку экспертов, которая подтверждает, что текущая ситуация позволяет это сделать. Дети могут пойти в школу только при условии, что это не представляет для них опасности. В случае, если возвращение в школу на тот момент не будет оценено как безопасное, то нынешний план реализован не будет.

    Если после 15 мая школы можно будет частично открыть, то как это будет выглядеть?


    Если ситуация в стране позволит, то учеба в школе в нынешнем виде то есть только в форме дистанционного обучения продлится до 15 мая. После 15 мая в школах начнется переходный период. В это время у всех учащихся не возникнет обязанности идти в школы, но по договоренности между всеми сторонами (учитель, ученик, школа) появится возможность проводить занятия индивидуально или в группах до десяти человек. Предложение о контактном обучении делает учитель, но у родителя есть право по уважительной причине (например, наличие члена семьи, относящегося к группе риска) отказаться от того, чтобы его ребенок пошел в школу. В этом случае следует найти решение, устраивающее все стороны, например продолжить дистанционное обучение, усилив индивидуальную поддержку со стороны учителя, привлечь опорных специалистов и т.п.

    Однако и после 15 мая школы вместе с содержателями имеют право принять решение о продлении дистанционного обучения, если сочтут это необходимым, рациональным и возможным.

    Что значит переходный период?

    Если ситуация в стране позволит, то после 15 мая начнется переходный период, в рамках которого можно:

    • оценить прогресс учащихся в учебной работе за время дистанционного обучения;
    • при необходимости помочь нагнать упущенное тем, кому формат дистанционного обучения не очень подошел;
    • организовать проектное обучение (чтение, проведение исследования, решение задач, которые требуют испытаний на практике);
    • проводить развивающие беседы;
    • подводить итоги учебного года;
    • готовиться к экзаменам.

    Как будут выбирать учеников, кому после 15 мая позволят вернуться в школы?

    Даже если условия это позволяют, то и после 15 мая контактное обучение в школах носит скорее характер исключения и в первую очередь предназначается для:

    • двенадцатиклассников;
    • учеников девятых классов, которые собираются сдавать вступительные экзамены в гимназию;
    • учеников, нуждающихся в дополнительной поддержке, которым дистанционное обучение не принесло ожидаемых результатов.

    Рекомендуем заняться подведением итогов за период дистанционного обучения, при необходимости провести развивающие беседы (виртуально) с учениками и их родителями для того, чтобы определить необходимость для устранения пробелов в знаниях и возможности помочь в успеваемости. На основании результатов бесед можно отобрать учеников, которым требуется большая поддержка и при необходимости участие в контактном обучении.

    Может ли школа сама принять решение о продлении дистанционного обучения?


    Да, решение об организации учебной работы принимает школа. Следует принимать во внимание и возможности учителей, и потребности как учителей, так и учеников. Следует обеспечить дополнительную поддержку тем, кто в ней нуждается: ученики выпускных классов, дети, которым требуется внимание.

    Должна ли учебная программа быть пройдена к 15 мая?

    Не должна. Учебные цели, поставленные на учебный год, должны быть достигнуты к концу учебного периода.
    Будет ли после 15 мая восстановлена учеба по расписанию уроков?

    Важно, чтобы учащийся знал, какие дела у него запланированы на учебный день. Оптимальную организацию определяет школа, учитывая потребности учеников и учащихся, а также действующие ограничения и правила.
    Что делать в случае, если по мнению школы ребенку нужно контактное обучение, но родители не пускают его в школу?


    Страхи родителей понятны. В этом случае следует найти решение, устраивающее все стороны, например продолжить дистанционное обучение, усилив индивидуальную поддержку со стороны учителя, привлечь опорных специалистов и т.п.

    Если у ученика за предыдущие четверти стоят неудовлетворительные оценки, можно ли ему делать дополнительную учебную работу после 10 июня, или надо приступать к ней уже после 15 мая?

    Согласно § 22 части 9 государственной учебной программы для основной школы дополнительная учебная работа должна проводиться после окончания последней учебной четверти. Решение о том, что ученика направляют на дополнительные занятия принимает педсовет. На неуспеваемость ученика в школе следует реагировать незамедлительно и в случае появления проблем с достижением учебных результатов организовать дополнительную поддержку, так что по окончанию весенней четверти таких учеников не должно быть необычно много. С 15 мая целесообразно уделить наиболее пристальное внимание именно тем учащимся, кто не достиг необходимых учебных результатов. Учебные цели, запланированные на год должны быть достигнуты к концу учебного периода. Если в течение учебного периода этого достигнуть не удалось, то следует воспользоваться возможностью проведения дополнительной учебной работы. 

    Как поступить в случае, если ученик или учитель относится к группе риска?


    Решение об организации обучения принимает школа, но в случае учеников и учителей, относящихся к группе риска, их участия в контактном обучении следует избегать и при необходимости найти иное решение для того, чтобы оказать поддержку ученикам, в ней нуждающимся. Наример, продолжить дистанционное обучение, но увеличить долю индивидуальной поддержки со стороны учителя, привлечь опорных специалистов и т.д.

    Как сбалансировать нагрузку учителя в случае, когда одновременно требуется руководить обучением как контактно так и дистанционно?

    Решение об организации школы принимают школы, но к этому процессу обязательно нужно привлечь содержателя школы (местное самоуправление), учеников и их родителей. Организуя контактное обучение в маленьких группах исходить следует в первую очередь из потребностей учащихся, но при этом учитывать и возможности школы. В любом случае следует обеспечить достижение целей, поставленных на этот учебный год, и при этом помочь ученикам, кому дистанционное обучение далось непросто, или кому требуется помощь для подготовки к экзаменам.

    Если задачи, поставленные на учебный год по предметам достигнуты, то рекомендуем предложить учащимся, не нуждающимся в дополнительной поддержке, самостоятельные задания, нацеленные на развитие компетенций и достижение задач, описанных в общей части учебной программы. Это может быть проектная деятельность, чтение, исследовательские задания, опыты, задания, связанные с решением проблем на практике, виртуальное посещение музеев и концертов, повторение изученного материала, подведение итогов и т.д. В то время, пока учащиеся заняты самостоятельной работой, учитель может уделить время тем, кому требуется дополнительная поддержка. В случае самостоятельных задач также важно договориться с учениками о времени, когда они могут связаться с учителем.

    Можно ли после окончания дистанционного обучения проводить экскурсии, выпускные или прочие обычные мероприятия, на которых собираются люди?

    Нет. В этом году следует отменить все большие мероприятия, например экскурсии и выпускные. Для организации необходимых собраний школам следует найти гибкие решения. 

    Какие учебные заведения закрыты? Могут ли быть здания школ быть открыты?


    Для учебной работы закрыты здания всех образовательных учреждений: общеобразовательных школ, профессиональных училищ, вузов, молодежных центров и школ по интересам. Время и порядок работы детских садов определяет местное самоуправление или владелец сада. Вопрос учебной работы заведений для учащихся с особыми образовательными потребностями рассматривается отдельно - совместное решение об этом принимают школа, ее владелец и родители учащихся.

    Должны ли учителя работать из дома?

    Цель перехода на дистанционное обучение - сокращение количества контактов между людьми. При необходимости следует предоставить учителям возможность работать в школьных помещениях, однако следует избегать скопления людей и следить за тем, чтобы впоследствии было возможно установить круг контактов.

    В любом случае дома должны оставаться те учителя, у кого наблюдаются симптомы болезни, кто недавно посещал территории с наибольшим распространением вирусной инфекции, а также те, кто контактировал с потенциально больным человеком.

    Если это возможно, то в сотрудничестве с содержателями школ учебную работу нужно организовать так, чтобы учителя могли работать из дома.

    Нельзя организовывать курсы или семинары и требовать от учителей участия в них в случае, если принять участие дистанционно невозможно.

    Экзамены и окончание школы и профучилищ

    Будут ли в этом году проводиться государственные уровневые работы?

    Государственные уровневые работы в этом учебном году проводиться не будут.
    Нужно ли для окончания основной школы сдавать творческую работу?


    20 апреля Рийгикогу одобрил законопроект, который предоставит правительству ЭР право определять условия окончания основной школы в этом году. Указом правительства будут утверждены иные условия окончания как основной школы, так и гимназии. Министерство занимается разработкой проектов указа. 

    Если законопроект будет одобрен, то в этом и в следующем учебном году творческая работа не будет условием для окончания основной школы, то есть диплом об основном образовании можно будет получить не сдавая творческую работу. Не делать творческую работу можно в случае, если школьный педсовет оценил ситуацию и решил, что из-за чрезвычайного положения выполнение творческой работы невозможно или сопряжено со значительными трудностями.

    Обращаем внимание на то, что речь идет о законопроекте, который должен получить одобрение правительства. Таким образом план может претерпеть изменения.

    Получат ли школьники свидетельства об окончании?

    Ученики получат свидетельства об окончании. По решению школы учебные результаты могут быть выражены цифрами или по системе «зачет-незачет». Как именно оценивать успеваемость учащихся, школы решают самостоятельно, и указывают порядок оценивания в школьной учебной программе.

    Будут ли проводиться выпускные экзамены в основной школе?

    20 апреля Рийгикогу одобрил законопроект, который предоставит Правительству ЭР право определить условия окончания основной школы в этом году. Указом правительства будут утверждены иные условия окончания как основной школы, так и гимназии. Министерство занимается разработкой проектов указа. 

    Если законопроекты будут приняты, то в этом учебном году экзаменов в 9 классах не будет, и основную школу можно будет закончить на основании оценок за год. Выпускники получат свидетельства об окончании на бумаге или в цифровом виде в середине июня. Выпускникам также будет предоставлена возможность сдать экзамен по эстонскому как второму языку, на основании которого можно будет получить свидетельство о владении языком на уровень В1. Время проведения экзамена будет уточнено позднее, но он состоится не ранее, чем 5 июня.

    Обращаем внимание на то, что речь идет о законопроекте, который должен получить одобрение правительства. Таким образом план может претерпеть изменения.

    Можно ли в свидетельстве об окончании основной школе вместо оценок ставить зачет/незачет?

    20 апреля Рийгикогу одобрил законопроект, который предоставит Правительству ЭР право определить условия окончания основной школы в этом году. Указом правительства будут утверждены иные условия окончания как основной школы, так и гимназии. Министерство занимается разработкой проектов указа. 

    Если законопроект будет одобрен, то за период с начала чрезвычайного положения и до конца нынешнего учебного года ученики могут получить описательные оценки, которые не обязательно переводить в цифровые. В общем случае в свидетельство об окончании оценки выставятляются все же по пятибалльной системе. Однако в случае, если в школе во время действия чрезвычайного положения для текущего оценивания использовались словесные формулировки и в связи с этим по решению педсовета годовую оценку по пятибалльной системе выставить не представляется возможным, то в этом учебном году и в свидетельство об окончании можно использовать формулировку «зачет/незачет».

    Обращаем внимание на то, что речь идет о законопроекте, который должен получить одобрение правительства. Таким образом план может претерпеть изменения.

    Будут ли проводиться вступительные экзамены в гимназии? И если да, то когда?

    Выпускники основных школ получат свидетельства об окончании к середине июня. Вступительные экзамены в гимназии школы могут начать проводить с 15 мая, однако делать это либо дистанционно, либо в небольших группах, следя за тем, чтобы ученики были размещены в разных помещениях школы.

    Что будет с госэкзаменами?

    20 апреля Рийгикогу одобрил законопроект, который предоставит Правительству ЭР право определить условия окончания основной школы в этом году. Указом правительства будут утверждены иные условия окончания как основной школы, так и гимназии. Министерство занимается разработкой проектов указа.  

    Если законопроект указа будет одобрен, то:

    • В этом году будут организованы экзамены по эстонскому языку (или эстонскому как второму языку и математике), а также предоставлена возможность сдать один из международных экзаменов по иностранному языку:

      Diplôme d'études en langue française (экзамен на уровень B1) и Diplôme d'études en langue française (экзамен на уровень B2) по франзускому языку;
      Goethe-Zertifikat (экзамен на уровень B1), Goethe-Zertifikat (экзамен на уровень B2), Saksa II astme keelediplomi (экзамен на уровень B2/С1) и общий немецкий выпускной экзамен по немецкому языку, если ученик набрал 1–4 пункта, то его результат приравнивается к уровню B2, а результат в 5–15 пунктов - к уровню C1 (немецкий язык);
      тест по русскому языку как иностранному (экзамен на уровень B1) и тест по русскому языку как иностранному (экзамен на уровень B2), по русскому языку;
      Cambridge English C1 Advanced (английский язык).
    • Госэкзамены пройдут в конце мая-начале июня с соблюдением всех правил, которые будут действовать в стране на тот момент. Перед экзаменами будет предусмотрено время для консультаций и подготовки.
    • Результаты госэкзаменов станут известны 30 июня.
    • Для тех, кто по уважительной причине не сможет прийти на экзамен весной или тех, кто захочет исправить результат, полученный за сданные экзамены, будет организована возможность сдать дополнительные экзамены осенью.

    Обращаем внимание на то, что речь идет о законопроекте, который должен получить одобрение правительства. Таким образом план может претерпеть изменения.

    Нужно ли будет для окончания гимназии сдавать исследовательскую или практическую работу?

    20 апреля Рийгикогу одобрил законопроект, который предоставил Правительству ЭР право определить условия окончания основной школы в этом году, то указом правительства будут утверждены иные условия окончания как основной школы, так и гимназии. Министерство занимается разработкой проектов указа.

    Если проект будет одобрен, то в этом и следующем учебном году сдача исследовательской или практической работы не будет обязательным условием для окончания гимназии, и свидетельство о получении среднего образования можно будет получить, не делая исследовательскую или практическую работу. Исследовательскую или практическую работу можно не делать в случае, если школьный педсовет оценил ситуацию и решил, что из-за чрезвычайного положения выполнение творческой работы невозможно или сопряжено со значительными трудностями. Если ученик все же выполнит исследовательскую или практическую работу, то отметка об этом будет внесена в свидетельство о среднем образовании.

    Обращаем внимание на то, что речь идет о законопроекте, который должен получить одобрение правительства. Таким образом план может претерпеть изменения.
    Нужно ли будет для окончания гимназии сдавать школьный экзамен?

    20 апреля Рийгикогу одобрил законопроект, который предоставил Правительству ЭР право определить условия окончания основной школы в этом году, то указом правительства будут утверждены иные условия окончания как основной школы, так и гимназии. Министерство занимается разработкой проектов указа.

    Согласно проекту указа, школьные экзамены для окончания гимназии в этом году не будут обязательными.

    Обращаем внимание на то, что речь идет о законопроекте, который должен получить одобрение правительства. Таким образом план может претерпеть изменения.

    Можно ли в аттестате об окончании гимназии вместо цифровых оценок поставить «зачет/незачет»?

    20 апреля Рийгикогу одобрил законопроект, который предоставил Правительству ЭР право определить условия окончания основной школы в этом году, то указом правительства будут утверждены иные условия окончания как основной школы, так и гимназии. Министерство занимается разработкой проектов указа.


    Если законопроект будет одобрен, то за период с начала чрезвычайного положения и до конца нынешнего учебного года ученики могут получить описательные оценки, которые не обязательно переводить в цифровые. В общем случае оценки за курс выставляются все же по пятибалльной системе. Однако в случае, если в школе во время действия чрезвычайного положения для текущего оценивания использовались словесные формулировки и в связи с этим по решению педсовета оценку за курс по пятибалльной системе выставить не представляется возможным, то можно можно использовать формулировку «зачет/незачет». Этот принцип действует и при выставлении общих оценок в аттестат. 

    Обращаем внимание на то, что речь идет о законопроекте, который должен получить одобрение правительства. Таким образом план может претерпеть изменения.

    Когда и каким образом будут проходить вступительные экзамены в университеты?

    Свидетельства об окончании гимназии будут выданы ученикам при первой возможность – сразу, как станут известны результаты госэкзаменов. Решения о том, на каком основании принимать студентов, вузы принимают самостоятельно. 

    Что делать, если результаты экзаменов являются основанием для приема в гимназию или вуз?
     
    Условия приема в гимназию, профессиональное училище или вуз каждое учебное заведение определяет самостоятельно. У них есть возможность использовать для этого и результаты госэкзаменов.

    Каким образом будут организованы экзамены? Когда можно на них зарегистрироваться?

    Экзамены следует организовать и провести в соответствии условиями и требованиями, которые будут действовать в стране на тот момент. Подробную информацию школам предоставит ЦУ Innove.

    Когда состоятся профессиональные экзамены?

    Профессиональные экзамены отложены до тех пор, пока ситуация не улучшится.
    Если профессоинальные экзамены отложены, то что будет с окончанием профессионального училища?

    Условия окончания профессионального училища не изменились, для окончания требуется сдать профессиональный экзамен, а в случае, если это невозможно или ученик его не сдал, то нужно сдать школьный выпускной экзамен. Во время чрезвычайного положения невозможно сдать ни профессиональный, ни школьный экзамен, и они откладываются до тех пор, пока ситуация не изменится. Таким образом возможно, что и окончание обучения в профессиональном обучении также будет отложено.
    Что будет, если чрезвычайное положение продлится до начала летних каникул? Будут ли экзамены проведены летом, или закончить школу вообще будет невозможно?

    Если чрезвычайное положение продлится до летних каникул, то необходимые решения будут приняты в соответствии с текущей ситуацией и прогнозами.

    Рекомендации родителям

    Вот некоторые рекомендации родителям, которые помогут поддержать ребенка в учебе:

    1. Сохраняйте спокойствие и постарайтесь снизить собственный уровень стресса. Если вы находитесь в стрессе, то это неизбежно повлияет и на вашего ребенка. Стресс – худший враг эффективного обучения.
    2. Попросите, и при необходимости помогите ребенку поставить цели учебного дня – что он планирует сделать, какая помощь может ему в этом потребоваться. Сформулированные и записанные задачи помогут ребенку лучше управлять своей учебой. 
    3. Обсудите с ребенком его учебные планы и правила, объясните, что следовать им сейчас особенно важно, потому что ситуация непривычна и для результативного обучения нужны конкретные условия. Обсудите, какой способ обучения по мнению ребенка подходит ему больше всего, а также предложите собственные варианты (например – тихое помещение, ведение заметок, обсуждения с одноклассниками или родителями, объяснение самому себе вслух и т.п.). При необходимости попросите совета у учителя.
    4. Общайтесь с ребенком скорее больше, чем меньше. Спрашивайте у него, как прошел учебный день, как он выполнял задания, что нового узнал, что ему помогло больше всего. Ребенку можно помочь и попросив его описать, что он делал, обосновать свои действия и дать оценку собственным результатам.
    5. Попросите ребенка обдумать выученное, описать его своими словами самому себе или вкратце записать. Это хороший метод для закрепления пройденного, который пригодится при самостоятельном обучении и в будущем.
    6. Начиная с семиклассников, для поддержания мотивации учащимся следует позволить большую свободу выбора. Если школьная организация обучения это позволяет, дайте ребенку возможность самому выбрать, когда и каким образом ваш ребенок будет выполнять учебные задания.
    7. Ребенку следует напомнить о том, что то, что к выполнению заданий нужно приложить усилия и над ними придется немного посидеть – это нормально. Показателем освоения материала не должна быть скорость выполнения задания, а то, понял ли учащийся то, над чем он работал, запомнил ли информацию, научился ли новому и сможет ли использовать это в будущем.
    8. Для поддержания интереса ребенка к учебе задавайте ему наводящие вопросы, а не давайте ему готовые ответы. При этом поощряйте ребенка и старайтесь не отбить его интерес негативными оценками.
    9. Хвалите ребенка не только за результаты, но и за приложенные усилия. Так вы поддержите его веру в себя.
    10. Один из самых эффективных методов обучения это самому учить других. Позвольте ребенку каждый вечер научить вас чему-то новому и хвалите его за это.

    Дополнительную информацию вы также найдете в материалах Педагогического института Тартуского университета

    На странице ЦУ Innove вы также найдете советы школьникам о том, как быть в кризисной ситуации.

    Рекомендации учителю/директору

    Министерство образования и науки рекомендует учителям в условиях дистанционного обучения в течение как минимум первых двух недель воздержаться от цифрового оценивания. Внимание следует уделять не столько цифровому оцениванию, сколько организации учебного процесса и привыканию к новой ситуации. Использование словесного, формирующего оценивания вместо привычного цифрового оценивания для учеников является более подходящим и мотивирующим способом предоставления обратной связи.
    Рекомендации учителю:

    Уделите себе время для того, чтобы на основе обратной связи от учеников и их родителей понять, какие решения работают лучше всего, с каким временным запасом лучше всего давать задания, какие каналы связи работают лучше всего и какие материалы наиболее удобны для поддержания процесса обучения. Систематизируйте получение обратной связи от учеников и их родителей и найдите возможность учитывать ее в дальнейшей работе.
    Уделите внимание привыканию к новой ситуации и попробуйте разные варианты учебной работы и ее организации, дайте себе время на то, чтобы определиться с предпочтениями.
    Определите круг цифровых сред и средств, которые используются в вашей школе. Постарайтесь свести количество и разнообразие используемых цифровых сред к минимуму, вместо осваивания большого количества нового сосредоточьтесь на более широком и качественном использовании знакомых программ и приложений. Помогите ученикам создать систему - где находить задания, в каком порядке их выполнять и как их сдавать. Для этого можно использовать разные варианты – таблица в компьютерной программе, заметки на стикерах, список задач, из которого вычеркивается выполненное и т.д. Помимо лучшей организации учебного процесса ребенок приобретет и важный навык планирования, который пригодится ему и в дальнейшей жизни.
    Договоритесь с родителями о конкретных каналах связи и о времени (например, с 16 до 17 часов), когда они могут с вами связаться. Постарайтесь учесть предпочтения родителей, но не забывайте о себе – вы имеете право на отдых и личное время. Учитель не обязан быть на связи 24 часа в сутки!
    Сохраняйте спокойствие в случае, если родители или дети не придерживаются договоренностей. На формирование привычки самостоятельного обучения уйдет время, но в будущем этот навык окупится с лихвой.
    Для выполнения заданий давайте ученикам скорее больше времени, чем может потребоваться. Например, задание нужно сдать не к 14 часам, а к 20. Особенно важно это для учеников младшего возраста, кому может потребоваться помощь родителей. При необходимости рассмотрите возможность организовать учебную работу в младших классах недельными циклами, задавая задания на следующую неделю в конце предыдущей. Это позволит детям и их родителям лучше подготовиться к учебе.
    Постарайтесь запланировать порядок дачи заданий таким образом, чтобы родители успевали ознакомиться с заданиями на день до того, как они уйдут на работу, и со своей стороны могли поспособствовать их выполнению и поддержать детей даже дистанционно.

    Постарайтесь планировать учебную работу таким образом, чтобы вы могли переслать задания каждый вечер/пару раз в неделю в одно и то же время. Чем более организованно и привычно будет проходить этот процесс, тем лучше в нем будут ориентироваться все его участники, в том числе и дети и родители.
    Вместо оценивания предложите детям возможность для закрепления пройденного делать тесты, за которые не ставятся оценки. Это поможет им лучше запомнить пройденное, углубить знания и самостоятельно проверить изученное.
    Ученики, учебные привычки, способности к самостоятельному обучению и возможности родителей участвовать в учебном процессе очень разные - учитывайте это при установлении учебных задач. Постарайтесь давать задания, рассчитанные на ученика со средними способностями, но продумайте и другие варианты – как более усердные ребята могли бы сделать дополнительные задания, а менее успешные дети выполнили бы посильные задачи, не утратив мотивации. К заданиям можно приложить дополнительные материалы, проработав которые дети смогут прийти к верным решениям.
    Регулярно напоминайте детям и родителям о том, что учеба предполагает некоторые усилия – об успешном выполнении задания не следует судить по скорости его выполнения, а скорее по тому, насколько ученик понял выученное. Если что-то кажется сложным, то это не значит, что ребенок недостаточно умен или это не его сфера. Хвалите ребенка за усилия, а не за результаты!
    Попросите ребенка определить цели учебного дня – что он планирует сделать, какая помощь может ему при этом потребоваться. Сформулированные и записанные задачи помогут ребенку лучше управлять своей учебой. Попросите их по вечерам подводить итоги изученного и давать оценку приложенным усилиям. Используйте эту возможность для того, чтобы поддержать ребенка в осовении навыка самоорганизации.
    Дистанционное обучение не означает использования только цифровых средств обучения. Цифровые устройства очень полезны для передачи информации, поддержания отношений, выполнения заданий и проведения собраний, однако важно соблюдать равновесие между учебой при помощи компьютера и без него. Продумайте, как подойти к организации обучения, учитывая разные возможности семей при обучении при помощи компьютера и цифровых устройств.
    Интересуйтесь, к каким способам прибегают дети для выполнения заданий и поощряйте обмен опытом между учениками.
    Прежде всего мотивацию поддерживает понимание значимости заданий (для чего нужно делать именно такое задание, почему учитель выбрал именно его), доверие (ребенку уделяется внимание, в случае неудачи не последует наказания), а также искренний интерес к тому, что не получилось в учебе, и как ребенку можно было бы помочь.
    Подумайте, как вы можете компенсировать детям недостаток общения: например, раз в неделю можно организовать классное собрание при помощи видео, где дети могут пообщаться между собой.
    Во время дистанционного обучения возрастает нагрузка и учителей, и семей. Постарайтесь быть терпимыми друг к другу. Нынешняя ситуация продиктована необходимостью и нова для всех.
    Рекомендации директорам школ:

    • Поддерживайте учителей и координируйте их действия, чтобы вместе найти наилучшие решения!
    • Определите круг цифровых сред и средств, которые используются в вашей школе.
    • Постарайтесь свести количество и разнообразие используемых цифровых сред к минимуму, вместо осваивания большого количества нового сосредоточьтесь на более широком и качественном использовании знакомых программ и приложений.

    Организация дистанционного обучения

    Что такое дистанционное обучение?

    При организации учебной работы дистанционно рекомендуем исходить из договоренностей, достигнутых в каждой конкретной школе. Так как неожиданное изменение распорядка учебной работы может вызвать множество вопросов у всех сторон, очень важно своевременно и централизованно обеспечить точную и недопускающую разночтений информацию и предоставить контактные данные, которые позволят родителям при необходимости получить ответы на вопросы.

    • Общий информацонный канал, где ученики могут найти задания, а родители - дополнительную информацию.
    • Общение с учителем и школой - вместе с заданиями ученику сообщается, как и когда при необходимости ученик может получить от учителя помощь или пояснения. 
    • Следует учитывать время, которое может потребоваться ученику для выполнения заданий - важно следить как за тем, чтобы ученики не были перегружены, так и за тем, чтобы нагрузка была достаточной для достижения учебных результатов.  
    • Обратная связь относительно выполнения учебных заданий - в каком виде, как (в какой учебной среде) и когда проходит назначение заданий, оценивание и обратная связь.
    • При планировании учебной работы школы нужно учитывать то, что не у всех учеников может быть доступ к необходимым программам или цифровым устройствам, поэтому в школе следует договориться о вариантах решения этих проблем.
    Будут ли составлены указания по организации дистанционного обучения для учебных заведений и родителей учеников?

    Общие инструкции по организации дистанционного обучения уже отправлены школам. Школы должны отправить ученикам и родителям четкие указания, как в каждом конкретном учебном заведении организовано дистанционное обучение, а также контактные данные, куда родители могут обратиться в случае возникновения вопросов. В случае дистанционного обучения родители могут помочь своим детям при выполнении заданий, точно так же, как это происходит при выполнении обычных домашних заданий. В задачи учителя входит составление заданий и инструкций по их выполнению.  
    Каковы возможности для обучения при помощи цифровых устройств?

    При гибкой огранизации обучения большим подспорьем могут служить цифровые учебные материалы и устройства, которые можно комбинировать в соответствии с необходимыми задачами и возможностями. Учебные материалы могут быть, например, на бумаге, но для выполнения задания или получения обратной связи можно воспользоваться какой-либо цифровой средой, например Stuudium, e-Kool, padlet, Google Docs и т.д.

    • на странице HITSA можно найти множество материалов для организации цифрового обучения и решения текущих вопросов. 
    • 10 марта прошел вебинар HITSA по организации домашнего обучения при помощи технологий, его можно посмотреть здесь. Презентация вебинара доступна здесь
    • Для поддержки учителей создана группа в Facebook „Koduõpe tehnoloogia abil“, в которой все учителя могут задать вопросы и попросить совета у образовательных технологов.

    Ресурсы для э-обучения:

    • E-koolikott [https://e-koolikott.ee/] это место, где можно найти большое количество учебных материалов, которые доступны всем учителям, ученикам и их родителям. На сайте есть материалы по всем гимназическим курсам - как обязательным, так и курсам по выбору - в областях социальных наук, изобразительных искусств, математики и естественных наук. Также в E-koolikott есть комплекты цифровых учебных материалов для основной школы по естественным наукам, технологиям, литературе, иностранным языкам, истории, учению о человеке и т.д.  Дополнительная информация и инструкции: Kairi Valk, kairi.valk@innove.ee, 7350 695.
    • Opiq [https://www.opiq.ee/] - здесь бесплатно доступны цифровые учебники и сборники заданий для основной школы. Создание учетных записей для учителей, учеников и родителей организуют школы.  
      Дополнительная информация и инструкции: info@starcloud.ee,  52 237 793
    • Foxcademy [https://www.foxcademy.com/] - здесь бесплатно доступны учебные материалы для основной школы по математике, химии и физике. Создание учетных записей для учителей, учеников и родителей организуют школы. 
      Дополнительная информация и инструкции info@foxcademy.com, 56 478 884

    Могут ли школы определять нюансы проведения дистанционного обучения самостоятельно?

    При организации учебной работы дистанционно рекомендуем исходить из договоренностей, достигнутых в каждой конкретной школе. В разных школах могут быть использованы разные подходы. 

    Ответы на самые распространенные вопросы об организации цифрового обучения можно найти на сайте HITSA: https://www.hitsa.ee/e-ope-korduma-kippuvad-kusimused.

    Что такое дистанционное обучение?

    Дистанционное обучение - это возможность для гибкой организации учебного процесса, при которой обучение проводится под руководством учителя внеклассно, в электронной среде или другим способом.
    Что делать, если у ребенка нет дома интернета, или в семье несколько детей, которые должны делить один компьютер?

    Вопрос организации учебного процесса следует обсудить со школой и классным руководителем вашего ребенка. При организации учебного процесса школы должны следить за тем, чтобы учебная нагрузка распределялась пропорционально. Также и количество времени, отведенное для выполнения заданий, должно быть продумано.

    Для обучения не обязательно пользоваться только компьютером. Действительно, учитель может переслать задание посредством интернета, но процесс обучения по-прежнему может проходить при помощи учебников, рабочих тетрадей, книг и т.д.
    Останутся ли критерии оценивания для контрольных работ и выставлении оценок за период или за год прежними?

    При дистанционном обучение оценивание проходит в сооветствии со школьным руководством по оцениванию, и в случае, если предусмотрены какие-либо исключения, то эта информация должна быть передана всем участникам учебного процесса. Ученику должно быть понятно, что нужно сделать для получения оценки и каким образом учитель предоставит обратную связь.
    Можно ли защитить исследовательскую работу в гимназии дистанционно? 

    Порядок проведения исследовательских работ определяет школа.
    Можно ли во время дистанционного обучения организовывать экскурсии или учебные поездки за границу? 

    Экскурсии, поездки и прочие совместные мероприятия в период дистанционного обучения организовать нельзя. 
    Повлияет ли нынешняя ситуация на весенние и летние каникулы? 

    Так как учебная работа все же проводится, то в нынешней ситуации изменение формы обучения не влияет на время каникул. Если что-то изменится, то мы непременно об этом сообщим.
    Какие опорные услуги предлагаются в случае, если родитель-одиночка не может остаться с ребенком дома?

    За информацией о дополнительных услугах просим обратиться в социальный отдел местного самоуправления. 
    Действуют ли ограничения на контактное обучение и для частных преподавателей, для индивидуального обучения? Даже если оно организовано дома у ученика или родителя? 

    Рекомендуем по возможности избегать физического контакта при обучении и организовать учебный процесс дистанционно. 
    Как обеспечить то, чтобы домашнее обучение было таким же результативным, что и учеба в школе? Будут ли экзамены оцениваться строже или наоборот, менее строго?

    Следует доверять школам и учителям. Они прилагают все усилия к тому, чтобы обучение и дистанционно оставалось на высоком уровне. За достижение учебных результатов несут ответственность также и ученики и их родители. Оценивание проходит на основании составленного учителем руководства. Ученику должно быть понятно, что нужно сделать для получения оценки и каким образом учитель предоставит обратную связь.


    Экзамен оценивает результаты, достигнутые за все время обучения. Весной обычной проходит повторение изученного. Если какие-то остались непройденными, то это следует сделать дистанционно. Необходимость и возможности для этого лучше всего способны оценить учителя. Экзамены будут оцениваться как обычно, в соответствии с руководством по оценке экзаменов. 

    Детские сады

    Каким образом организована работа детских садов?

    Решение об организации и времени работы детских садов принимает их владелец (владельцем муниципальных детских садов является местное самоуправление).

    То, чтобы детские сады оставались открыты, обеспечивает их владелец, исходя из ситуации в конкретном регионе, при этом целью ставится сохранение нормального ритма жизни в течение как можно более долгого периода. Родителям следует по возможности оставить детей дома и не приводить больных детей или детей с симптомами болезни в детский сад.
    Как будет организована работа детских садов после 15 мая? Будут ли установлены дополнительные правила: вентиляция помещение, частота мытья рук, передача детей воспитателям?

    Департамент здоровья отправил детским садам руководство, которому следовать для защиты здоровья детей и работников детского сада. В нем указаны точные меры, которые следует предпринимать в детских садах. Инструкции на эстонском и на русском языке можно найти на сайте Департамента здоровья https://www.terviseamet.ee/et/COVID-19-trukised#JUHENDID.
    Что будет с выдачей карт готовности к школе? Можно ли после 15 мая приступить к тестированию детей на месте, в детском саду, или в этом году карты выдавать не будут?

    Оценивание готовности ребенка к школе на основании государственной учебной программы и учебной программы детского сада проходит в дошкольных учреждениях в течение всего учебного года. Воспитатели могут оформить карты на основании собранных материалов по оценке развития и работ самого ребенка. При необходимости возможно организовать индивидуальные развивающие беседы с родителями и детьми.
    Для выдачи карт готовности к школе многие детские сады используют электронные среды (Eliis, e-lasteaed)
    Как организовать выпускной в детском саду?

    Если ограничения продолжат действовать, то к сожалению будет невозможно организовать традиционный выпускной с участием всей группы, воспитателей и родителей. Рекомендуем детским садам обсудить этот вопрос с родителями и местными самоуправлениями и решить, какие возможности есть для того, чтобы окончание детского сада было праздничным, но при этом были соблюдены все условия для защиты здоровья семей.
    Если детский сад закрыт, нужно ли за него платить?

    В случае муниципальных детских садов решение о взимании платы принимает местное самоуправление. В случае частных детских садов плата за место зависит от договоренности между владельцем сада, родителями и местным самоуправлением, на территории которого действует детский сад. 
    Можно ли детсадовцам ходить на улицу? 

    Да. При этом контакты между детьми желательно ограничить, рекомендуется избегать контактов с детьми из других групп.  
    Могут ли в детских садах проводиться кружки по интересам? 

    Да, если они для детей из этого же сада. Детей и взрослых, которые обычно не ходят в этот сад, к занятиям допускать не следует. 
    Почему детские сады не закрывают, а школы закрыли?

    Мы призываем родителей оставлять всех детей дома в случае, если это возможно. Обязательно нужно учитывать состояние здоровья членов своей семьи. Рекомендуем детским садам сформировать четкую позицию и довести до сведения родителей, что больных, с симптомами болезни детей в детский сад приводить нельзя, и детский сад их принимать не будет. Детские сады имеют право отказать в приеме детей, если их состояние может представлять угрозу здоровью других. 

    Полное закрытие детских садов повлияло бы на обеспечение жизненно-важных услуг в стране, так как дети младшего возраста не могут оставаться дома одни. Поэтому местным самоуправлениям следует продумать, как обеспечить присмотр за детьми для тех, кто должен ходить на работу. 

    Тренировки и кружки по интересам

    Могут ли работать кружки, спортивные секции и прочие занятия по интересам? 

    Во время дистанционного обучения кружки по интересам, тренировки и т.д. в обычной, стационарной форме проводить запрещено. В случае, если это возможно, деятельность можно продолжить в дистанционной форме. Руководитель или тренер может дать задания для самостоятельного выполнения, это поможет занять свободное время учащихся и позволит не прерывать деятельность. 
    Должен ли я платить за кружок или тренировку, если они не проводятся? 

    Согласно параграфу § 21 части 3 закона о Деятельности по интересам, оказание платных услуг является одним из компонентов бюджета школы по интересам. Так как кружок по интересам не работает, то нет оснований требовать за него плату. Компромиссным решением может быть организация перерасчета, как в случае с предоплатой, какие-либо скидки при оплате дальнейшего обучения и т.д.
    Может ли частная школа по интересам продолжать работу, если учеников на занятие ходит очень мало? 

    С 16 марта приостанавливается стационарная деятельность по интересам, поэтому и деятельность школ по интересам следует по возможности организовать дистанционно. Это делается с целью ограничить количество контактов между людьми. Конкретные решения рекомендуем продумать вместе с организаторами деятельности и учениками, которые ходят в школу по интересам.
    Может ли тренер проводить с детьми тренировки на улице?

    Начиная с 16 марта запрещено проводить совместные тренировки, как в помещении, так и на улице. Ученикам можно тренироваться самостоятельно, тренер может направлять их дистанционно, например по телефону или при помощи интернета.

    Профессиональные училища

    Что будет с профессиональными училищами после 15 мая?

    Система организации обучения в профессиональных училищах достаточно гибкая – прием в училище и его окончание проходит круглогодично. Поэтому при организации обучения после 15 мая училища принимают решения самостоятельно, исходя из ситуации с каждой конкретной группой учебных программ – на каком этапе находится прохождение учебной программы, практика и возможности для проведения профессионального экзамена.

    В случае, если теоретические и практические занятия проводятся в здании училища, то в одном помещении может находиться до 10 студентов, соблюдающих ограничения, действующие на тот момент. Решение об организации обучения принимает школа, исходя из условий в каждой конкретной школе – следует избегать пересечения учащихся и персонала, соблюдать меры предосторожности. Учебную работу распределяют как по помещениям, так и по времени проведения таким образом, чтобы избежать контакта между большим количеством людей. Для учащихся, сдающих практику, и во время чрезвычайного положения обеспечивается возможность ночевать в общежитиях. При восстановлении контактного обучения ночлег в общежитиях возможен при условии соблюдения ограничений, действующих на тот момент.

    Как обеспечить при восстановлении контактного обучения безопасность учителей и работников?

    Решение о том, как именно будет организовано обучение, принимает училище, но в случае учеников и учителей, относящихся к группе риска, их участия в контактном обучении следует избегать и при необходимости найти иное решение для того, чтобы оказать поддержку ученикам, в ней нуждающимся. Например, продолжить дистанционное обучение, но увеличить долю индивидуальной поддержки со стороны учителя, привлечь опорных специалистов и т.д.
    Должны ли сотрудники и учащиеся училища носить защитные маски?

    Следует исходить из рекомендаций правительственной кризисной комиссии и Департамента здоровья. У профессиональных училищ нет непосредственной обязанности обеспечить наличие защитных масок. Важно следовать универсальным рекомендациям, в том числе обеспечить в училище в достаточном количестве дезинфицирующие средства и соблюдать рекомендованную дистанцию.

    Почему нельзя закончить училище, не проходя практику? Ведь основную школу разрешили закончить без экзаменов…

    От выпускников профессиональных училищ ожидают в первую очередь профессиональных навыков. Отмена практики и практических работ в училищах неоправдана, так как работники, не имеющие практических навыков, на рынке труда не востребованы.

    Можно ли продолжать обучение на рабочем месте или прохождение практики?

     

    Каждую ситуацию следует оценивать отдельно, однако следует руководствоваться общими принципами:

    1. Избегать скопления людей, в которых нет особой необходимости, так как в такой ситуации может быть опасность распространения вируса. Из этих соображений рекомендуется избегать учебную работу даже в малочисленных группах.

    2. Учебная практика или обучение на рабочем месте может продолжиться или начаться в случае, если все участники (учащийся, в случае несовершеннолетия учащегося его родитель, работдатель) дали на это свое согласие.

    3. Тем, кто живет в общежитиях, рекомендуется вернуться домой. Если речь идет об учащемся с особыми потребностями или иностранце, кто по уважительной причине не может вернуться домой, то школа может принять и другое решение.
    Может ли профессиональное училище отправить ученика на пратику за границу? 

    Поездки за границу училищам организовывать нельзя, потому что ситуация в стране назначения может измениться (как в связи с распространением вируса, так и из-за ограничения возможностей передвижения). По возвращении учащемуся следует остаться на домашнем карантине. 
    Что делать ученикам, которые живут в общежитиях? 

    Конкретные решения принимает училище, но в большинстве случаев учащихся следует отправить домой. Те, кто по объективным причинам не может участвовать в обучении дистанционно, могут остаться в общежитии, однако им следует ограничить контакты с другими учащимися. Если речь идет об учащемся с особыми потребностями или иностранце, кто по уважительной причине не может вернуться домой, то училище должно найти для них подходящее решение. 
    Что делать студентам училищ, которым нужно сделать дипломную работу? 

    В здании училища дипломом заниматься нельзя. Школа должна придумать подходящее решение. Профессиональные экзамены будут перенесены. 

    Высшие учебные заведения

    Что будет с вузами после 15 мая?

    Предполагается, что до конца 2019/2020. учебного года по-максимуму используются возможности дистанционного обучения. При необходимости начиная с 15 мая можно организовывать обучение, в том числе семинары и практикумы в малочисленных группах, до десяти человек. Следует исходить из того, чтобы учебная деятельность не способствовала распространению заболевания. Точную информацию можно получить на страницах учебных заведений.
    Нужно ли носить маску?


    Следует исходить из рекомендаций правительственной кризисной комиссии и Департамента здоровья. У профессиональных училищ нет непосредственной обязанности обеспечить наличие защитных масок. Важно следовать универсальным рекомендациям, в том числе обеспечить в училище в достаточном количестве дезинфицирующие средства и соблюдать рекомендованную дистанцию.

    Мы хотим восстановить обучение на рабочем месте, но студентов в группе примерно 20 человек, и они ночуют в одном общежитии.


    Обучение на рабочем месте, как и практика, могло начаться или продолжиться и во время чрезвычайного положения, если работодатель, учащийся, и в случае, если речь идет о несовершеннолетнем, его родитель или опекун с этим согласны.
    Для того, чтобы предотвратить распространение заболевания, необходимо следовать правилам охраны здоровья и соблюдать действующие ограничения. Эти принципы действуют и для проживающих в общежитии.

    Можно ли организовать письменные экзамены для больших групп в случае, если соблюдается достаточная дистанция между сдающими экзамен?


    Требуется соблюдать ограничения, которые действуют на данный момент. Если эпидемия COVID-19 пойдет на спад, то после 15 мая можно проводить учебную работу в группах до десяти человек. Тот же принцип действует и при организации экзаменов.

    Можно ли организовывать выпускные? 


    В этом году следует отменить все крупные мероприятии, в том числе выпускные.

    Обучение/курсы для взрослых 

    Что станет с курсами для взрослых? 

    Мы настоятельно рекомендуем отложить проведение курсов для взрослых или по возможности провести их дистанцонно. Чем больше предполагаемое количество участников семинара, тем серьезнее следует подумать над тем, чтобы перенести запланированное мероприятие. 

    Если отложить мероприятие не представляется возможным, то каждую ситуацию следует оценивать отдельно, прежде всего исходя из размера группы, из количества участников, которые отноятся к группе риска (беременные, люди с хроническими заболеваниями, люди преклонного возраста) и вероятности того, что потенциальный участник мог соприказаться с больным человеком. В таком случае следует отстранить этого человека от участия. 

    При необходимости используйте дополнительные меры предосторожности, например ограничьте количество участников. Если на мероприятие придет человек с явными симптомами болезни, то не позволяйте ему участвовать в мероприятии. 

    Пожалуйста, распространите информацию о мерах для предотвращения распространения вируса среди персонала и учеников. Ученики и преподаватели с плохим самочувствием обязательно должны быть отстранены от учебной работы. В образовательной деятельности также по возможности не должны участвовать люди, относящиеся к группе риска.  

    Могут ли продолжаться занятия в языковых школах? 

    Так как цель предпринимаемых мер - сократить количество контактов, то обучение в стационарной форме следует по возможности прекратить. Для обучения языку можно воспользоваться разными электронными возможностями, рекомендуем прибегнуть к ним в качестве временного решения. 

    Для изучения эстонского языка можно воспользоваться бесплатными э-курсами "Keeleklikk" (для начинающих, уровни 0–A2) ja и "Keeletee" (уровень B1), при помощи которых каждый желающий может самостоятельно развивать свое владение языком. Оба курса доступны на базе русского и английского языков.
    Если речь идет об индивидуальном обучении, который желает продолжать обучение дома, и учитель готов проводить уроки, разрешено ли это? 

    Если речь идет о взрослом учащемся, то решение принимается обеими сторонами совместно. Разумеется, занятие не следует проводить, если один из участников болен, недавно приехал из зоны риска или находился в контакте с заболевшим. 
    Что будет с деятельностью по интересам для взрослых? 

    На данный момент основная задача - предотвратить распространения вируса. Настоятельно рекомендуем найти возможности для того, чтобы перенести занятия или значительно сократить количество участников. В занятиях не должны участвовать люди, которые больны, недавно вернулись из зоны риска или находились в контакте с заболевшими. Обязательно донесите до сведения участников и работников перечень мер для предотвращения распространения вируса. Приоритетом должно быть здоровье участников и преподавателей. 

    Обучение в школах для детей с особыми потребностями

    Как организована учеба для детей с особыми потребностями?

    В учреждениях, где полный переход на дистанционное обучение не представляется возможным, учебную деятельность организуют по согласованию с их владельцами исходя из ситуации, то есть рассматривая ситацию каждого ученика отдельно. 

    Всем родителям, если это все-таки возможно, следует оставить детей дома. Больных детей и детей с симптомами заболевания в школу отпускать нельзя. 

    Министерство образования поддерживает контакт со школами для детей с особыми потребностями и отправит им дополнительные инструкции. Родители получат необходимую информацию от школ. 
    Как проверяется прохождение тем в случае детей с особыми потребностями? Как происходит оценивание? Как учитывается отсутствие? Как обеспечить успеваемость детей по программе? 

    Организация обучения детей с особыми потребностями не является исключением для исполнения распроряжения правительства о том, что обучение проводится дистанционно. Детали обучения (в том числе и оценивание) организует школа. Отсутствие на занятиях не считается прогулом. Процесс обучения организуют школы и учителя и при правильной организации процесса отставания по программе не возникнет.

    Центры Rajaleidja готовы поддержать школы и учителей в организации обучения детей с особыми потребностями на дому или дистанционно

     

     

     

     

     

    Правительство приняло решение из-за опасности заражения перевести учебные заведения на дистанционное обучение
     

    На кабинетном заседании правительство приняло решение, что в связи с распространением коронавирусной инфекции COVID-19 все учебные заведения страны за исключением детских садов будут закрыты с понедельника, 16 марта, и будут продолжать работу дистанционно. Через каждые 14 дней будет дана оценка текущей ситуации и принято решение о необходимости продления этого периода.

    С понедельника, 16 марта, следует закрыть все общеобразовательные школы, профессиональные училища, молодежные центры и кружки по интересам. В пятницу, 13 марта, учителя смогут договориться с учениками о дальнейших действиях и заданиях, а ученики - взять с собой из школ необходимые учебные материалы.

    В университетах и научных учреждениях продолжится научная деятельность.

    На данный момент деятельность детских садов продолжится, решение о закрытии конкретных детских садов будут принимать исходя из ситуации. Несмотря на это просим всех родителей, у кого есть такая возможность, оставить детей дома.

    Работу смогут пока что продолжить и школы для детей с особыми потребностями и закрытые детские учреждения. На их счет решения будут приниматься исходя из ситуации в сотрудничестве со школами и их содержателями.

    Министерство образования подчеркивает, что во время периода дистанционного обучения должны быть отменены также кружки по интересам, тренировки и т.д. Это значит, что ученикам следует воздержаться от внешкольных занятий по интересам, просим их оставаться дома. Родителей просим следить за тем, чтобы дети следовали этому запрету.

    Просим местные самоуправления и содержателей школ передать информацию о приостановлении деятельности всем, кто занимается организацией досуга школьников.

    Министерство образования и науки регулярно сообщает дополнительную информацию, в том числе и по вопросам организации обучения. Министерство просит содержателей школ при первой возможности сообщить министерству о реорганизации работы в подведомственных учреждениях, заполнив форму на сайте министерства.

    В случае вопросов обращайтесь по адресу info@hm.ee или по телефонам 56 900 340 или 56 900 353.

     

    Последние новости

     

    Последнее обновление: 9 июня 2020