Вы здесь

Предотвращение распространения коронавирусной инфекции: информация для учебных заведений

 

Начиная с понедельника, 16 марта, все общеобразовательные учреждения, за исключением детских садов, работают дистанционно. Решение о целесообразности этой меры принимается раз в две недели.

Дистанционное обучение продлится как минимум до 12 апреля, и с большой вероятностью будет продлено до конца апреля.

На этой странице вы найдете ответы на самые распространенные вопросы. 

В случае вопросов обращайтесь по адресу info@hm.ee или по телефонам 56 900 340, 56 900 353.

Если у вас есть вопросы по использованию учебных сред E-koolikott, Opiq или Foxcademy, то их можно задать:

Самая актуальная информация о коронавирусной инфекции COVID-19 доступна на странице Департамента здоровья. 

 

 

     

     

    Правительство приняло решение из-за опасности заражения перевести учебные заведения на дистанционное обучение
     

    На кабинетном заседании правительство приняло решение, что в связи с распространением коронавирусной инфекции COVID-19 все учебные заведения страны за исключением детских садов будут закрыты с понедельника, 16 марта, и будут продолжать работу дистанционно. Через каждые 14 дней будет дана оценка текущей ситуации и принято решение о необходимости продления этого периода.

    С понедельника, 16 марта, следует закрыть все общеобразовательные школы, профессиональные училища, молодежные центры и кружки по интересам. В пятницу, 13 марта, учителя смогут договориться с учениками о дальнейших действиях и заданиях, а ученики - взять с собой из школ необходимые учебные материалы.

    В университетах и научных учреждениях продолжится научная деятельность.

    На данный момент деятельность детских садов продолжится, решение о закрытии конкретных детских садов будут принимать исходя из ситуации. Несмотря на это просим всех родителей, у кого есть такая возможность, оставить детей дома.

    Работу смогут пока что продолжить и школы для детей с особыми потребностями и закрытые детские учреждения. На их счет решения будут приниматься исходя из ситуации в сотрудничестве со школами и их содержателями.

    Министерство образования подчеркивает, что во время периода дистанционного обучения должны быть отменены также кружки по интересам, тренировки и т.д. Это значит, что ученикам следует воздержаться от внешкольных занятий по интересам, просим их оставаться дома. Родителей просим следить за тем, чтобы дети следовали этому запрету.

    Просим местные самоуправления и содержателей школ передать информацию о приостановлении деятельности всем, кто занимается организацией досуга школьников.

    Министерство образования и науки регулярно сообщает дополнительную информацию, в том числе и по вопросам организации обучения. Министерство просит содержателей школ при первой возможности сообщить министерству о реорганизации работы в подведомственных учреждениях, заполнив форму на сайте министерства.

    В случае вопросов обращайтесь по адресу info@hm.ee или по телефонам 56 900 340 или 56 900 353.

     

    Последние новости

     

    Часто задаваемые вопросы

    Рекомендации родителям

    Вот некоторые рекомендации родителям, которые помогут поддержать ребенка в учебе:

    1. Сохраняйте спокойствие и постарайтесь снизить собственный уровень стресса. Если вы находитесь в стрессе, то это неизбежно повлияет и на вашего ребенка. Стресс – худший враг эффективного обучения.
    2. Попросите, и при необходимости помогите ребенку поставить цели учебного дня – что он планирует сделать, какая помощь может ему в этом потребоваться. Сформулированные и записанные задачи помогут ребенку лучше управлять своей учебой. 
    3. Обсудите с ребенком его учебные планы и правила, объясните, что следовать им сейчас особенно важно, потому что ситуация непривычна и для результативного обучения нужны конкретные условия. Обсудите, какой способ обучения по мнению ребенка подходит ему больше всего, а также предложите собственные варианты (например – тихое помещение, ведение заметок, обсуждения с одноклассниками или родителями, объяснение самому себе вслух и т.п.). При необходимости попросите совета у учителя.
    4. Общайтесь с ребенком скорее больше, чем меньше. Спрашивайте у него, как прошел учебный день, как он выполнял задания, что нового узнал, что ему помогло больше всего. Ребенку можно помочь и попросив его описать, что он делал, обосновать свои действия и дать оценку собственным результатам.
    5. Попросите ребенка обдумать выученное, описать его своими словами самому себе или вкратце записать. Это хороший метод для закрепления пройденного, который пригодится при самостоятельном обучении и в будущем.
    6. Начиная с семиклассников, для поддержания мотивации учащимся следует позволить большую свободу выбора. Если школьная организация обучения это позволяет, дайте ребенку возможность самому выбрать, когда и каким образом ваш ребенок будет выполнять учебные задания.
    7. Ребенку следует напомнить о том, что то, что к выполнению заданий нужно приложить усилия и над ними придется немного посидеть – это нормально. Показателем освоения материала не должна быть скорость выполнения задания, а то, понял ли учащийся то, над чем он работал, запомнил ли информацию, научился ли новому и сможет ли использовать это в будущем.
    8. Для поддержания интереса ребенка к учебе задавайте ему наводящие вопросы, а не давайте ему готовые ответы. При этом поощряйте ребенка и старайтесь не отбить его интерес негативными оценками.
    9. Хвалите ребенка не только за результаты, но и за приложенные усилия. Так вы поддержите его веру в себя.
    10. Один из самых эффективных методов обучения это самому учить других. Позвольте ребенку каждый вечер научить вас чему-то новому и хвалите его за это.

    Дополнительную информацию вы также найдете в материалах Педагогического института Тартуского университета

    На странице ЦУ Innove вы также найдете советы школьникам о том, как быть в кризисной ситуации.

    Рекомендации учителю/директору

    Министерство образования и науки рекомендует учителям в условиях дистанционного обучения в течение первых двух недель воздержаться от цифрового оценивания. Внимание следует уделять не столько цифровому оцениванию, сколько организации учебного процесса и привыканию к новой ситуации. Использование словесного, формирующего оценивания вместо привычного цифрового оценивания для учеников является более подходящим и мотивирующим способом предоставления обратной связи.
    Рекомендации учителю:

    Уделите себе время для того, чтобы на основе обратной связи от учеников и их родителей понять, какие решения работают лучше всего, с каким временным запасом лучше всего давать задания, какие каналы связи работают лучше всего и какие материалы наиболее удобны для поддержания процесса обучения. Систематизируйте получение обратной связи от учеников и их родителей и найдите возможность учитывать ее в дальнейшей работе.
    Уделите внимание привыканию к новой ситуации и попробуйте разные варианты учебной работы и ее организации, дайте себе время на то, чтобы определиться с предпочтениями.
    Определите круг цифровых сред и средств, которые используются в вашей школе. Постарайтесь свести количество и разнообразие используемых цифровых сред к минимуму, вместо осваивания большого количества нового сосредоточьтесь на более широком и качественном использовании знакомых программ и приложений. Помогите ученикам создать систему - где находить задания, в каком порядке их выполнять и как их сдавать. Для этого можно использовать разные варианты – таблица в компьютерной программе, заметки на стикерах, список задач, из которого вычеркивается выполненное и т.д. Помимо лучшей организации учебного процесса ребенок приобретет и важный навык планирования, который пригодится ему и в дальнейшей жизни.
    Договоритесь с родителями о конкретных каналах связи и о времени (например, с 16 до 17 часов), когда они могут с вами связаться. Постарайтесь учесть предпочтения родителей, но не забывайте о себе – вы имеете право на отдых и личное время. Учитель не обязан быть на связи 24 часа в сутки!
    Сохраняйте спокойствие в случае, если родители или дети не придерживаются договоренностей. На формирование привычки самостоятельного обучения уйдет время, но в будущем этот навык окупится с лихвой.
    Для выполнения заданий давайте ученикам скорее больше времени, чем может потребоваться. Например, задание нужно сдать не к 14 часам, а к 20. Особенно важно это для учеников младшего возраста, кому может потребоваться помощь родителей. При необходимости рассмотрите возможность организовать учебную работу в младших классах недельными циклами, задавая задания на следующую неделю в конце предыдущей. Это позволит детям и их родителям лучше подготовиться к учебе.
    Постарайтесь запланировать порядок дачи заданий таким образом, чтобы родители успевали ознакомиться с заданиями на день до того, как они уйдут на работу, и со своей стороны могли поспособствовать их выполнению и поддержать детей даже дистанционно.

    Постарайтесь планировать учебную работу таким образом, чтобы вы могли переслать задания каждый вечер/пару раз в неделю в одно и то же время. Чем более организованно и привычно будет проходить этот процесс, тем лучше в нем будут ориентироваться все его участники, в том числе и дети и родители.
    Вместо оценивания предложите детям возможность для закрепления пройденного делать тесты, за которые не ставятся оценки. Это поможет им лучше запомнить пройденное, углубить знания и самостоятельно проверить изученное.
    Ученики, учебные привычки, способности к самостоятельному обучению и возможности родителей участвовать в учебном процессе очень разные - учитывайте это при установлении учебных задач. Постарайтесь давать задания, рассчитанные на ученика со средними способностями, но продумайте и другие варианты – как более усердные ребята могли бы сделать дополнительные задания, а менее успешные дети выполнили бы посильные задачи, не утратив мотивации. К заданиям можно приложить дополнительные материалы, проработав которые дети смогут прийти к верным решениям.
    Регулярно напоминайте детям и родителям о том, что учеба предполагает некоторые усилия – об успешном выполнении задания не следует судить по скорости его выполнения, а скорее по тому, насколько ученик понял выученное. Если что-то кажется сложным, то это не значит, что ребенок недостаточно умен или это не его сфера. Хвалите ребенка за усилия, а не за результаты!
    Попросите ребенка определить цели учебного дня – что он планирует сделать, какая помощь может ему при этом потребоваться. Сформулированные и записанные задачи помогут ребенку лучше управлять своей учебой. Попросите их по вечерам подводить итоги изученного и давать оценку приложенным усилиям. Используйте эту возможность для того, чтобы поддержать ребенка в осовении навыка самоорганизации.
    Дистанционное обучение не означает использования только цифровых средств обучения. Цифровые устройства очень полезны для передачи информации, поддержания отношений, выполнения заданий и проведения собраний, однако важно соблюдать равновесие между учебой при помощи компьютера и без него. Продумайте, как подойти к организации обучения, учитывая разные возможности семей при обучении при помощи компьютера и цифровых устройств.
    Интересуйтесь, к каким способам прибегают дети для выполнения заданий и поощряйте обмен опытом между учениками.
    Прежде всего мотивацию поддерживает понимание значимости заданий (для чего нужно делать именно такое задание, почему учитель выбрал именно его), доверие (ребенку уделяется внимание, в случае неудачи не последует наказания), а также искренний интерес к тому, что не получилось в учебе, и как ребенку можно было бы помочь.
    Подумайте, как вы можете компенсировать детям недостаток общения: например, раз в неделю можно организовать классное собрание при помощи видео, где дети могут пообщаться между собой.
    Во время дистанционного обучения возрастает нагрузка и учителей, и семей. Постарайтесь быть терпимыми друг к другу. Нынешняя ситуация продиктована необходимостью и нова для всех.
    Рекомендации директорам школ:

    • Поддерживайте учителей и координируйте их действия, чтобы вместе найти наилучшие решения!
    • Определите круг цифровых сред и средств, которые используются в вашей школе.
    • Постарайтесь свести количество и разнообразие используемых цифровых сред к минимуму, вместо осваивания большого количества нового сосредоточьтесь на более широком и качественном использовании знакомых программ и приложений.

    Работа образовательных учреждений

    Надолго ли закрывают школы?
     

    С 16 марта все учебные заведения Эстонии за исключением детских садов закрыты. Учебная работа в этот период будет организована дистанционно. Решение о продлении дистанционного периода обучения будет приниматься раз в две недели исходя из ситуации. Такой порядок будет действовать до тех пор, пока ситуация не изменится.

    Какие учебные заведения закрыты? Могут ли быть здания школ быть открыты?

    Для учебной работы закрыты здания всех образовательных учреждений: общеобразовательных школ, профессиональных училищ, вузов, молодежных центров и школ по интересам. Время и порядок работы детских садов определяет местное самоуправление или владелец сада. Вопрос учебной работы заведений для учащихся с особыми образовательными потребностями рассматривается отдельно - совместное решение об этом принимают школа, ее владелец и родители учащихся.
    Должны ли учителя работать из дома?

    Цель перехода на дистанционное обучение - сократить количество контактов между людьми. При необходимости следует предоставить учителям возможность работать в школьных помещениях, однако следует избегать скопления людей и следить за тем, чтобы впоследствии было возможно установить круг контактов.

    В любом случае дома должны оставаться те учителя, у кого наблюдаются симптомы болезни, кто недавно посещал территории с наибольшим распространением вирусной инфекции, а также те, кто контактировал с потенциально больным человеком.

    Если это возможно, то в сотрудничестве с содержателями школ учебную работу нужно организовать так, чтобы учителя могли работать из дома.

    Нельзя организовывать курсы или семинары и требовать от учителей участия в них в случае, если принять участие дистанционно невозможно.

    Должны ли школы обеспечить организацию школьных обедов в период дистанционного обучения? 

    Учебной работы в здании школы не ведется, поэтому школьные обеды не предлагаются. Организовать школьные обеды детям, которые находятся дома, в большинстве случаев невозможно, по причине невозможности гарантировать соблюдение требований гигиены, сложностей с доставкой, потенциального распространения инфекции и т.д. Если школе или местному самоуправлению известно о том, что есть ученики, финансовое положение семьи которых не позволяет им нормально питаться, то помощь в виде школьного обеда организуется вместе с социально службой в индивидуальном порядке. 

    Организация дистанционного обучения

    Что такое дистанционное обучение?

    При организации учебной работы дистанционно рекомендуем исходить из договоренностей, достигнутых в каждой конкретной школе. Так как неожиданное изменение распорядка учебной работы может вызвать множество вопросов у всех сторон, очень важно своевременно и централизованно обеспечить точную и недопускающую разночтений информацию и предоставить контактные данные, которые позволят родителям при необходимости получить ответы на вопросы.

    • Общий информацонный канал, где ученики могут найти задания, а родители - дополнительную информацию.
    • Общение с учителем и школой - вместе с заданиями ученику сообщается, как и когда при необходимости ученик может получить от учителя помощь или пояснения. 
    • Следует учитывать время, которое может потребоваться ученику для выполнения заданий - важно следить как за тем, чтобы ученики не были перегружены, так и за тем, чтобы нагрузка была достаточной для достижения учебных результатов.  
    • Обратная связь относительно выполнения учебных заданий - в каком виде, как (в какой учебной среде) и когда проходит назначение заданий, оценивание и обратная связь.
    • При планировании учебной работы школы нужно учитывать то, что не у всех учеников может быть доступ к необходимым программам или цифровым устройствам, поэтому в школе следует договориться о вариантах решения этих проблем.
    Будут ли составлены указания по организации дистанционного обучения для учебных заведений и родителей учеников?

    Общие инструкции по организации дистанционного обучения уже отправлены школам. Школы должны отправить ученикам и родителям четкие указания, как в каждом конкретном учебном заведении организовано дистанционное обучение, а также контактные данные, куда родители могут обратиться в случае возникновения вопросов. В случае дистанционного обучения родители могут помочь своим детям при выполнении заданий, точно так же, как это происходит при выполнении обычных домашних заданий. В задачи учителя входит составление заданий и инструкций по их выполнению.  
    Каковы возможности для обучения при помощи цифровых устройств?

    При гибкой огранизации обучения большим подспорьем могут служить цифровые учебные материалы и устройства, которые можно комбинировать в соответствии с необходимыми задачами и возможностями. Учебные материалы могут быть, например, на бумаге, но для выполнения задания или получения обратной связи можно воспользоваться какой-либо цифровой средой, например Stuudium, e-Kool, padlet, Google Docs и т.д.

    • на странице HITSA можно найти множество материалов для организации цифрового обучения и решения текущих вопросов. 
    • 10 марта прошел вебинар HITSA по организации домашнего обучения при помощи технологий, его можно посмотреть здесь. Презентация вебинара доступна здесь
    • Для поддержки учителей создана группа в Facebook „Koduõpe tehnoloogia abil“, в которой все учителя могут задать вопросы и попросить совета у образовательных технологов.

    Ресурсы для э-обучения:

    • E-koolikott [https://e-koolikott.ee/] это место, где можно найти большое количество учебных материалов, которые доступны всем учителям, ученикам и их родителям. На сайте есть материалы по всем гимназическим курсам - как обязательным, так и курсам по выбору - в областях социальных наук, изобразительных искусств, математики и естественных наук. Также в E-koolikott есть комплекты цифровых учебных материалов для основной школы по естественным наукам, технологиям, литературе, иностранным языкам, истории, учению о человеке и т.д.  Дополнительная информация и инструкции: Kairi Valk, kairi.valk@innove.ee, 7350 695.
    • Opiq [https://www.opiq.ee/] - здесь бесплатно доступны цифровые учебники и сборники заданий для основной школы. Создание учетных записей для учителей, учеников и родителей организуют школы.  
      Дополнительная информация и инструкции: info@starcloud.ee,  52 237 793
    • Foxcademy [https://www.foxcademy.com/] - здесь бесплатно доступны учебные материалы для основной школы по математике, химии и физике. Создание учетных записей для учителей, учеников и родителей организуют школы. 
      Дополнительная информация и инструкции info@foxcademy.com, 56 478 884

    Могут ли школы определять нюансы проведения дистанционного обучения самостоятельно?

    При организации учебной работы дистанционно рекомендуем исходить из договоренностей, достигнутых в каждой конкретной школе. В разных школах могут быть использованы разные подходы. 

    Ответы на самые распространенные вопросы об организации цифрового обучения можно найти на сайте HITSA: https://www.hitsa.ee/e-ope-korduma-kippuvad-kusimused.

    Что такое дистанционное обучение?

    Дистанционное обучение - это возможность для гибкой организации учебного процесса, при которой обучение проводится под руководством учителя внеклассно, в электронной среде или другим способом.
    Что делать, если у ребенка нет дома интернета, или в семье несколько детей, которые должны делить один компьютер?

    Вопрос организации учебного процесса следует обсудить со школой и классным руководителем вашего ребенка. При организации учебного процесса школы должны следить за тем, чтобы учебная нагрузка распределялась пропорционально. Также и количество времени, отведенное для выполнения заданий, должно быть продумано.

    Для обучения не обязательно пользоваться только компьютером. Действительно, учитель может переслать задание посредством интернета, но процесс обучения по-прежнему может проходить при помощи учебников, рабочих тетрадей, книг и т.д.
    Останутся ли критерии оценивания для контрольных работ и выставлении оценок за период или за год прежними?

    При дистанционном обучение оценивание проходит в сооветствии со школьным руководством по оцениванию, и в случае, если предусмотрены какие-либо исключения, то эта информация должна быть передана всем участникам учебного процесса. Ученику должно быть понятно, что нужно сделать для получения оценки и каким образом учитель предоставит обратную связь.
    Можно ли защитить исследовательскую работу в гимназии дистанционно? 

    Порядок проведения исследовательских работ определяет школа.
    Можно ли во время дистанционного обучения организовывать экскурсии или учебные поездки за границу? 

    Экскурсии, поездки и прочие совместные мероприятия в период дистанционного обучения организовать нельзя. 
    Повлияет ли нынешняя ситуация на весенние и летние каникулы? 

    Так как учебная работа все же проводится, то в нынешней ситуации изменение формы обучения не влияет на время каникул. Если что-то изменится, то мы непременно об этом сообщим.
    Какие опорные услуги предлагаются в случае, если родитель-одиночка не может остаться с ребенком дома?

    За информацией о дополнительных услугах просим обратиться в социальный отдел местного самоуправления. 
    Действуют ли ограничения на контактное обучение и для частных преподавателей, для индивидуального обучения? Даже если оно организовано дома у ученика или родителя? 

    Рекомендуем по возможности избегать физического контакта при обучении и организовать учебный процесс дистанционно. 
    Как обеспечить то, чтобы домашнее обучение было таким же результативным, что и учеба в школе? Будут ли экзамены оцениваться строже или наоборот, менее строго?

    Следует доверять школам и учителям. Они прилагают все усилия к тому, чтобы обучение и дистанционно оставалось на высоком уровне. За достижение учебных результатов несут ответственность также и ученики и их родители. Оценивание проходит на основании составленного учителем руководства. Ученику должно быть понятно, что нужно сделать для получения оценки и каким образом учитель предоставит обратную связь.


    Экзамен оценивает результаты, достигнутые за все время обучения. Весной обычной проходит повторение изученного. Если какие-то остались непройденными, то это следует сделать дистанционно. Необходимость и возможности для этого лучше всего способны оценить учителя. Экзамены будут оцениваться как обычно, в соответствии с руководством по оценке экзаменов. 

    Детские сады

    Каким образом организована работа детских садов?

    Решение об организации и времени работы детских садов принимает их владелец (владельцем муниципальных детских садов является местное самоуправление).

    То, чтобы детские сады оставались открыты, обеспечивает их владелец, исходя из ситуации в конкретном регионе, при этом целью ставится сохранение нормального ритма жизни в течение как можно более долгого периода. Родителям следует по возможности оставить детей дома и не приводить больных детей или детей с симптомами болезни в детский сад.
    Если детский сад закрыт, нужно ли за него платить?

    В случае муниципальных детских садов решение о взимании платы принимает местное самоуправление. В случае частных детских садов плата за место зависит от договоренности между владельцем сада, родителями и местным самоуправлением, на территории которого действует детский сад. 
    Можно ли детсадовцам ходить на улицу? 

    Да. При этом контакты между детьми желательно ограничить, рекомендуется избегать контактов с детьми из других групп.  
    Могут ли в детских садах проводиться кружки по интересам? 

    Да, если они для детей из этого же сада. Детей и взрослых, которые обычно не ходят в этот сад, к занятиям допускать не следует. 
    Почему детские сады не закрывают, а школы закрыли?

    Мы призываем родителей оставлять всех детей дома в случае, если это возможно. Обязательно нужно учитывать состояние здоровья членов своей семьи. Рекомендуем детским садам сформировать четкую позицию и довести до сведения родителей, что больных, с симптомами болезни детей в детский сад приводить нельзя, и детский сад их принимать не будет. Детские сады имеют право отказать в приеме детей, если их состояние может представлять угрозу здоровью других. 

    Полное закрытие детских садов повлияло бы на обеспечение жизненно-важных услуг в стране, так как дети младшего возраста не могут оставаться дома одни. Поэтому местным самоуправлениям следует продумать, как обеспечить присмотр за детьми для тех, кто должен ходить на работу. 

    Тренировки и кружки по интересам

    Могут ли работать кружки, спортивные секции и прочие занятия по интересам? 

    Во время дистанционного обучения кружки по интересам, тренировки и т.д. в обычной, стационарной форме проводить запрещено. В случае, если это возможно, деятельность можно продолжить в дистанционной форме. Руководитель или тренер может дать задания для самостоятельного выполнения, это поможет занять свободное время учащихся и позволит не прерывать деятельность. 
    Должен ли я платить за кружок или тренировку, если они не проводятся? 

    Согласно параграфу § 21 части 3 закона о Деятельности по интересам, оказание платных услуг является одним из компонентов бюджета школы по интересам. Так как кружок по интересам не работает, то нет оснований требовать за него плату. Компромиссным решением может быть организация перерасчета, как в случае с предоплатой, какие-либо скидки при оплате дальнейшего обучения и т.д.
    Может ли частная школа по интересам продолжать работу, если учеников на занятие ходит очень мало? 

    С 16 марта приостанавливается стационарная деятельность по интересам, поэтому и деятельность школ по интересам следует по возможности организовать дистанционно. Это делается с целью ограничить количество контактов между людьми. Конкретные решения рекомендуем продумать вместе с организаторами деятельности и учениками, которые ходят в школу по интересам.
    Может ли тренер проводить с детьми тренировки на улице?

    Начиная с 16 марта запрещено проводить совместные тренировки, как в помещении, так и на улице. Ученикам можно тренироваться самостоятельно, тренер может направлять их дистанционно, например по телефону или при помощи интернета.

    Профессиональные училища

    Можно ли продолжать обучение на рабочем месте или прохождение практики? 

    Каждую ситуацию следует оценивать отдельно, однако следует руководствоваться общими принципами: 

    1. Избегать скопления людей, в которых нет особой необходимости, так как в такой ситуации может быть опасность распространения вируса. Из этих соображений рекомендуется избегать учебную работу даже в малочисленных группах. 

    2. Учебная практика или обучение на рабочем месте может продолжиться или начаться в случае, если все участники (учащийся, в случае несовершеннолетия учащегося его родитель, работдатель) дали на это свое согласие

    3. Тем, кто живет в общежитиях, рекомендуется вернуться домой. Если речь идет об учащемся с особыми потребностями или иностранце, кто по уважительной причине не может вернуться домой, то школа может принять и другое решение. 

    Может ли профессиональное училище отправить ученика на пратику за границу? 

    Поездки за границу училищам организовывать нельзя, потому что ситуация в стране назначения может измениться (как в связи с распространением вируса, так и из-за ограничения возможностей передвижения). По возвращении учащемуся следует остаться на домашнем карантине. 
    Что делать ученикам, которые живут в общежитиях? 

    Конкретные решения принимает училище, но в большинстве случаев учащихся следует отправить домой. Те, кто по объективным причинам не может участвовать в обучении дистанционно, могут остаться в общежитии, однако им следует ограничить контакты с другими учащимися. Если речь идет об учащемся с особыми потребностями или иностранце, кто по уважительной причине не может вернуться домой, то училище должно найти для них подходящее решение. 
    Что делать студентам училищ, которым нужно сделать дипломную работу? 

    В здании училища дипломом заниматься нельзя. Школа должна придумать подходящее решение. Профессиональные экзамены будут перенесены. 

    Обучение/курсы для взрослых 

    Что станет с курсами для взрослых? 

    Мы настоятельно рекомендуем отложить проведение курсов для взрослых или по возможности провести их дистанцонно. Чем больше предполагаемое количество участников семинара, тем серьезнее следует подумать над тем, чтобы перенести запланированное мероприятие. 

    Если отложить мероприятие не представляется возможным, то каждую ситуацию следует оценивать отдельно, прежде всего исходя из размера группы, из количества участников, которые отноятся к группе риска (беременные, люди с хроническими заболеваниями, люди преклонного возраста) и вероятности того, что потенциальный участник мог соприказаться с больным человеком. В таком случае следует отстранить этого человека от участия. 

    При необходимости используйте дополнительные меры предосторожности, например ограничьте количество участников. Если на мероприятие придет человек с явными симптомами болезни, то не позволяйте ему участвовать в мероприятии. 

    Пожалуйста, распространите информацию о мерах для предотвращения распространения вируса среди персонала и учеников. Ученики и преподаватели с плохим самочувствием обязательно должны быть отстранены от учебной работы. В образовательной деятельности также по возможности не должны участвовать люди, относящиеся к группе риска.  

    Могут ли продолжаться занятия в языковых школах? 

    Так как цель предпринимаемых мер - сократить количество контактов, то обучение в стационарной форме следует по возможности прекратить. Для обучения языку можно воспользоваться разными электронными возможностями, рекомендуем прибегнуть к ним в качестве временного решения. 

    Для изучения эстонского языка можно воспользоваться бесплатными э-курсами "Keeleklikk" (для начинающих, уровни 0–A2) ja и "Keeletee" (уровень B1), при помощи которых каждый желающий может самостоятельно развивать свое владение языком. Оба курса доступны на базе русского и английского языков.
    Если речь идет об индивидуальном обучении, который желает продолжать обучение дома, и учитель готов проводить уроки, разрешено ли это? 

    Если речь идет о взрослом учащемся, то решение принимается обеими сторонами совместно. Разумеется, занятие не следует проводить, если один из участников болен, недавно приехал из зоны риска или находился в контакте с заболевшим. 
    Что будет с деятельностью по интересам для взрослых? 

    На данный момент основная задача - предотвратить распространения вируса. Настоятельно рекомендуем найти возможности для того, чтобы перенести занятия или значительно сократить количество участников. В занятиях не должны участвовать люди, которые больны, недавно вернулись из зоны риска или находились в контакте с заболевшими. Обязательно донесите до сведения участников и работников перечень мер для предотвращения распространения вируса. Приоритетом должно быть здоровье участников и преподавателей. 

    Обучение в школах для детей с особыми потребностями

    Как организована учеба для детей с особыми потребностями?

    В учреждениях, где полный переход на дистанционное обучение не представляется возможным, учебную деятельность организуют по согласованию с их владельцами исходя из ситуации, то есть рассматривая ситацию каждого ученика отдельно. 

    Всем родителям, если это все-таки возможно, следует оставить детей дома. Больных детей и детей с симптомами заболевания в школу отпускать нельзя. 

    Министерство образования поддерживает контакт со школами для детей с особыми потребностями и отправит им дополнительные инструкции. Родители получат необходимую информацию от школ. 
    Как проверяется прохождение тем в случае детей с особыми потребностями? Как происходит оценивание? Как учитывается отсутствие? Как обеспечить успеваемость детей по программе? 

    Организация обучения детей с особыми потребностями не является исключением для исполнения распроряжения правительства о том, что обучение проводится дистанционно. Детали обучения (в том числе и оценивание) организует школа. Отсутствие на занятиях не считается прогулом. Процесс обучения организуют школы и учителя и при правильной организации процесса отставания по программе не возникнет.

    Центры Rajaleidja готовы поддержать школы и учителей в организации обучения детей с особыми потребностями на дому или дистанционно

    Что будет с экзаменами?

    Если учебные заведения будут закрыты дольше двух недель, что станет с уровневыми работами, экзаменами, вступительными экзаменами? 

    Решения будут приняты с учетом дальнейшего развития ситуации. Министерство образования продолжит информировать всех участников учебного процесса о дальнейших решениях и рекомендациях, в том числе передавать информацию о дальнейшей организации учебного процесса, проведении экзаменов и уровневых работ. Сейчас все еще сохраняется возможность для проведения экзаменов в обычное время. При необходимости экзаменационный период будет перенесен, и об этом будет сообщено дополнительно. 

    Решение о проведении вступительных экзаменов принимают школы и их владельцы. 

     

     

     

     

    Последнее обновление: 27 марта 2020