PISA

Видео с пресс-конференции, посвященной результатам PISA 2015

PISA (Programme for International Student Assessment) – это международное исследование, которое проводится по инициативе ОЭСР (Организации Экономического Сотрудничества и Развития, или OECD – Organisation for Economic Co-operation and Development). В ходе исследования оцениваются знания и умения учащихся в возрасте 15 лет в функциональном чтении, математической грамотности и естественных науках.

Исследование PISA проводится раз в три года. В каждом исследовании есть область, которой уделяется повышенное внимание, в остальных двух областях знания учащихся измеряются в меньшем объеме. Было проведено шесть исследований PISA:

  • PISA 2000 – чтение
  • PISA 2003 – математика
  • PISA 2006 – естественные науки
  • PISA 2009 – чтение
  • PISA 2012 – математика
  • PISA 2015 – естественные науки

Регулярное проведение исследования дает возможность отслеживать тенденции в образовательной сфере.

Эстония участвует в исследованиях PISA с 2006 года. Участие в международных исследованиях позволяет получить информацию о том, как и насколько результативно функционирует наша система образования по сравнению с другими государствами. Регулярное участие позволяет нам отслеживать тенденции как относительно результатов образования, так и относительно окружающего пространства, что, в свою очередь, дает возможность планировать необходимые изменения и улучшения.

В возрасте 15 лет в большинстве стран заканчивается обязательное образование, и учащийся делает выбор в вопросе дальнейшей учебы. В выборку исследования включены учащиеся в возрасте от 15 лет и 3 месяцев до 16 лет и 2 месяцев.

В рамках PISA исследуется:

  • Насколько хорошо молодые люди подготовлены к вызовам, с которыми им предстоит столкнуться в будущем
  • Способны ли учащиеся анализировать, искать и находить причины и представлять собственные идеи
  • Насколько учащиеся способны применять свои умения и знания в реальной жизни

Основная цель PISA - оценить компетентность учащихся, которая позволит им занять активную жизненную позицию после окончания школы. PISA оценивает способность учащихся применять свои умения и знания в жизненных обстоятельствах, как в личных и социальных, так и в глобальных ситуациях. Термин «грамотность» используется для того, чтобы подчеркнуть именно умение учащегося использовать знания в повседневной жизни. Например, под функциональным чтением подразумевается умение учащегося получать и оценивать информацию, читать диаграммы, находить связи в тексте, трактовать, делать выводы и т.д.

Учащиеся заполняют оценочную брошюру, в которой содержатся как вопросы, касающиеся приоритетной оцениваемой грамотности, так и вопросы для оценки других видов грамотности, в меньшем объеме. Оценка умений проводится при помощи заданий, которые обычно содержат текст, диаграмму, таблицу или схему, причем в качестве источников информации приводятся ситуации из реальной жизни. На заполнение брошюры учащимся отводится  два часа.

После того, как учащиеся решат задания, они заполняют анкету о том, как они относятся к различным темам, например, к естественным наукам или чтению, а также отвечают вопросы общего характера. Руководство школы также заполняет краткую анкету, таким образом осуществляется сбор информации о количестве школьных работников, точках зрения учителей, самостоятельности школы и учителей, школьных ресурсах, практиках, принципах и т.д.

При составлении выборки учитывается соотношение мальчиков и и девочек, является ли школа сельской или городской, язык обучения и прочие параметры. Это делается для обеспечения представительности выборки. Государства получают конкретные указания относительно того, какие школы и каких учащихся можно не включать в выборку. Также указывается пропорция учащихся, которые должны быть включены в выборку.

Для того, чтобы результаты международного исследования были обоснованными, очень важно, чтобы каждое участвующее в нем государство строго соблюдало требования выборки. В исследовании должны принять участие не менее 80% тех учащихся, к кому обратились с этой просьбой, и не менее 85% школ. Из всех учащихся, внесенных в список, максимум 5% могут быть исключены из выборки. Соблюдение государствами процедурных правил чрезвычайно важно, потому что только в таком случае результаты будут сопоставимы.


Число участвующих в исследовании PISA учащихся и школ

В 2015 году в исследовали принимали участие более полумиллиона учащихся из 72 государств и экономических регионов. Выборка эстонских школьников включала 5587 молодых людей, из них 2788 девочек и 2799 мальчиков из 206 школ. 78% учащихся прошли тест на эстонском языке, 22% на русском.

В 2012 году в исследовании приняли участие примерно 510000 учащихся из 65 стран и экономических регионов. В Эстонии - 5867 учащихся в 206 школах, из них 1088 учащихся прошли только тест, посвященный финансовой грамотности. Основную часть теста прошли 4779 эстонских учащихся: 2409 девочек и 2370 мальчиков, 3784 учащихся школ с эстонским и 995 учащихся школ с русским языком обучения. В исследовании приняли участие 166 школ с эстонским языком обучения, 37 с русским и 3 двуязычные школы.

В 2009 году в исследовании участвовало 65 государств и экономических регионов, численность учащихся составила около 470 000. В Эстонии выборка составила: 4727 учащихся (2297 девочек и 2430 мальчиков; 3841 учащийся из школ с эстонским языком обучения и 886 учащихся из школ с русским языком обучения) из 175 школ, из них 138 школ с эстонским языком обучения, 31 школа с русским языком обучения и 6 школ со смешанным языком обучения.

В 2006 году в исследовании принимало участие более 400 000 учащихся из 57 государств. В Эстонии выборка составила 4865 учащихся из 169 школ.

Учащиеся, проходящие обучение по упрощенной программе, в тесте участия не принимали.

Сравнение результатов Эстонии

На графике показаны изменения показателей приобретения трех видов грамотности на основании средних баллов экзаменов учащихся Эстонии в исследованиях PISA на 2006, 2009, 2012 и 2015 год. Статистика показывает, что знания и умения учащихся значительно улучшились.

Тенденции в образовании на основании результатов PISA

PISA 2015

В фокусе внимания исследования были естественные науки, в том числе биология, география, физика и химия. Помимо этого у учащихся спросили, чем бы они хотели заниматься в тридцатилетнем возрасте. Новой, инновативной областью исследования была оценка навыков решения проблем в команде, результаты исследования этого вопроса будут опубликованы осенью 2017. В апреле 2017 опубликован анализ исследования PISA, касающийся удовлетворенности учащихся.

По всему миру в исследовании приняли участие в общей более полумиллиона учащихся из 72 стран. В Эстонии в исследовании участвовали 5587 учащихся, т.е. почти половина всей молодых людей этого возраста.

В исследовании участвовало 206 школ Эстонии. На эстонском языке тестирование проходили 78% учащихся, на русском - 22%.

  • По результатам PISA 2015 учащиеся основных школ Эстонии находятся среди лучших в мире и являются абсолютными лидерами в Европе. Результаты те же, что и в 2006 году. В естественных науках молодежь Эстонии делит 1-2 место с Финляндией.
  • По результатам PISA 2015 результаты учащихся русскоязычных школ Эстонии за шесть лет улучшились в математике и функциональном чтении. При этом разница между результатами учащихся школ с русским и эстонским языком обучения велика и составляет приблизительно один учебный год.
  • PISA 2015 показывает, что в основных школах Эстонии проведена очень хорошая работа. Большая часть учащихся способна решать задачи низкого и среднего уровня сложности. Оказана помощь учащимся с более низкими результатами. Из стран Европы в Эстонии меньше всего 15-летних молодых людей с низким уровнем умений. На мировом фоне Эстония находится на высших позициях.
  • PISA 2015 показывает, что в Эстонии по сравнению с другими мировыми странами нет образовательного расслоения, система образования является единой и эгалитарной.

PISA 2015
удовлетворенность образованием

Помимо знаний и умений, в рамках PISA 2015 исследовались и другие факторы, связанные с учебой, например, насколько учащиейся нервничают из-за тестов, испытывают чуство принадлежности к школе, их мотивацию, опыт издевательств в школе, физическую активность, привычки питания и планы на будущее.

В исследовании удовлетворенности, проведенном ОЭСР, сравниваются учащиеся из семей с худшим социально-экономическим положением с учащимися из семей, более благополучных в социально-экономическом плане, учащихся городских и сельских школ, учащихся школ с русским и эстонским языком обучения.

В 2015. году в тестировании PISA приняли участие 74 государства. В Эстонии в тестировании приняла участие половина 15-летних школьников.

  • Эстония находится в числе тех немногих стран, в которых и результаты теста PISA, и показатели удовлетворенности находятся выше среднего. Средний показатель удовлетворенности стран ОЭСР составляет 7,3 балла по десятибалльной шкале, средний показатель учеников Эстонии составляет 7,5 пунктов.
  • 90,1% ответивших - довольны жизнью, среди них 74% - очень довольны или просто довольны, а 16,7% довольны в целом. 9,3% совершенно не довольны жизнью. Показатель удовлетворенности учащихся основной школы в Эстонии выше среднего по странам ОЭСР.
  • Показатель беспокойства, связанного с тестами, у учащихся Эстонии один из самых низких, что показывает, что ученики не испытывают сильного страха и чувства тревоги перед плохими оценками, контрольными работами, тестами и сложными заданиями.
  • Показатели удовлетворенностью жизнью не различаются ни у учеников школ с эстонским и русским языками обучения, ни у учащихся сельских и городских школ.

Результаты исследования PISA (на эстонском языке)

 

 

Последнее обновление: 18 декабря 2017