PISA

Видео с пресс-конференции, на которой были опубликованы результаты исследования PISA 2018 (на эстонском языке)

 

 

PISA 2018

В 2018 году в фокусе внимания исследования были навыки функционального чтения, то есть то, насколько 15-летние школьники способны понимать и насколько эффективно использовать письменные тексты. Также исследовались знания учащихся по математике и естественным наукам, а также финансовая грамотность и различные факторы, влияющие на обучение. 

В 2018 году в исследовании приняли участие 600 000 15-летних ребят из 79 стран и экономических зон. В Эстонии принял участие 5371 учащийся, из них 4000 учащихся прошли тест на эстонском и 1371 на русском языке.
 

  • PISA 2018 В рейтинге европейских стран 15-летние эстонские школьники занимают первые строчки во всех трех областях - чтении, математике и естественных науках. Среди стран ОЭСР Эстония находится на первом месте в чтении и естественных науках, а в математике - на втором, уступая только Японии. 
  • PISA 2018 показывает, что результаты 15-летних ребят Эстонии в функциональном чтении значительно улучшились. Значительно сократилась разница между результатами мальчиков и девочек. Наши ребята показали особенно хорошие навыки поиска информации и чтении текстов с различными источниками информации. Результат Эстонии в чтении составил 523 пункта (средний результат стран ОЭСР - 487 пунктов). 
  • PISA 2018 свидетельствует о том, что знания учащихся Эстонии в естественных науках (биологии, физике и химии) стабильно держатся на высоком уровне с 2006 года, когда Эстония впервые приняла участие в исследовании. В мире мы находимся на четвертом месте после Пекина-Шанхая-Цзянсу-Гуандона (Китай), Сингапура и Макао (Китай) с результатом в 530 пункта. Средний результат стран ОЭСР составляет 489 пунктов. 
  • Согласно результатам PISA 2018 в математике наши ученики заняли восьмое место в мире - их результат составил 523 пункта, средний результат по странам ОЭСР составляет 489 пунктов. 

PISA 2018
- удовлетворенность жизнью

Помимо знаний и навыков учащихся, в рамках PISA исследуются также различные факторы, которые влияют на результаты обучения, например социально-экономический статус, удовлетворенность жизни и страх, испытываемый перед неудачами. 

В 2018 году учащихся впервые спросили о том, как они себя обычно чувствуют - веселыми, счастливыми, встревоженными или грустными.

  • Меньше всего социально-экономический статус ученика влияет на его знания и умения в Макао, за ним следуют Гонконг и Эстония. 
  • Учащиеся в Эстонии очень ориентированы на успех - больше всех в мире. Наши ученики считают, что люди могут сами повлиять на свое развитие и готовы прилагать к этому усилия для того, чтобы обеспечить себе лучшие перспективы в будущем. 
  • 70% учащихся в Эстонии довольны своей жизнью, при этом мальчики довольны немного больше, чем девочки. 
  • 89% учащихся Эстонии чувствуют себя счастливыми и радостными. Из негативных эмоций больше всего ребята испытывают тревогу (53%) и грусть (51%).
  • В Эстонии велика доля учащихся, кто, несмотря на неблагополучное социально-экономическое положение семьи, достигают высоких результатов и приобретают очень хорошие навыки и умения, а это значит, что в школах умеют работать с учениками, которым может требоваться дополнительная поддержка. 
  • По сравнению со средним показателем по ОЭСР учащиеся Эстонии в меньшей степени испытывают страх перед неудачами. 

PISA (Programme for International Student Assessment) – это международное исследование, которое проводится по инициативе ОЭСР (Организации Экономического Сотрудничества и Развития, или OECD – Organisation for Economic Co-operation and Development). В ходе исследования оцениваются знания и умения учащихся в возрасте 15 лет в функциональном чтении, математической грамотности и естественных науках.

Исследование PISA проводится раз в три года. В каждом исследовании есть область, которой уделяется повышенное внимание, в остальных двух областях знания учащихся измеряются в меньшем объеме. Было проведено шесть исследований PISA:

  • PISA 2000 – чтение
  • PISA 2003 – математика
  • PISA 2006 – естественные науки
  • PISA 2009 – чтение
  • PISA 2012 – математика
  • PISA 2015 – естественные науки
  • PISA 2018 – чтение

Регулярное проведение исследования дает возможность отслеживать тенденции в образовательной сфере.

Эстония участвует в исследованиях PISA с 2006 года. Участие в международных исследованиях позволяет получить информацию о том, как и насколько результативно функционирует наша система образования по сравнению с другими государствами. Регулярное участие позволяет нам отслеживать тенденции как относительно результатов образования, так и относительно окружающего пространства, что, в свою очередь, дает возможность планировать необходимые изменения и улучшения.

В возрасте 15 лет в большинстве стран заканчивается обязательное образование, и учащийся делает выбор в вопросе дальнейшей учебы. В выборку исследования включены учащиеся в возрасте от 15 лет и 3 месяцев до 16 лет и 2 месяцев.

В рамках PISA исследуется:

  • Насколько хорошо молодые люди подготовлены к вызовам, с которыми им предстоит столкнуться в будущем
  • Способны ли учащиеся анализировать, искать и находить причины и представлять собственные идеи
  • Насколько учащиеся способны применять свои умения и знания в реальной жизни

Основная цель PISA - оценить компетентность учащихся, которая позволит им занять активную жизненную позицию после окончания школы. PISA оценивает способность учащихся применять свои умения и знания в жизненных обстоятельствах, как в личных и социальных, так и в глобальных ситуациях. Термин «грамотность» используется для того, чтобы подчеркнуть именно умение учащегося использовать знания в повседневной жизни. Например, под функциональным чтением подразумевается умение учащегося получать и оценивать информацию, читать диаграммы, находить связи в тексте, трактовать, делать выводы и т.д.

Учащиеся заполняют оценочную брошюру, в которой содержатся как вопросы, касающиеся приоритетной оцениваемой грамотности, так и вопросы для оценки других видов грамотности, в меньшем объеме. Оценка умений проводится при помощи заданий, которые обычно содержат текст, диаграмму, таблицу или схему, причем в качестве источников информации приводятся ситуации из реальной жизни. На заполнение брошюры учащимся отводится  два часа.

После того, как учащиеся решат задания, они заполняют анкету о том, как они относятся к различным темам, например, к естественным наукам или чтению, а также отвечают вопросы общего характера. Руководство школы также заполняет краткую анкету, таким образом осуществляется сбор информации о количестве школьных работников, точках зрения учителей, самостоятельности школы и учителей, школьных ресурсах, практиках, принципах и т.д.

При составлении выборки учитывается соотношение мальчиков и и девочек, является ли школа сельской или городской, язык обучения и прочие параметры. Это делается для обеспечения представительности выборки. Государства получают конкретные указания относительно того, какие школы и каких учащихся можно не включать в выборку. Также указывается пропорция учащихся, которые должны быть включены в выборку.

Для того, чтобы результаты международного исследования были обоснованными, очень важно, чтобы каждое участвующее в нем государство строго соблюдало требования выборки. В исследовании должны принять участие не менее 80% тех учащихся, к кому обратились с этой просьбой, и не менее 85% школ. Из всех учащихся, внесенных в список, максимум 5% могут быть исключены из выборки. Соблюдение государствами процедурных правил чрезвычайно важно, потому что только в таком случае результаты будут сопоставимы.


Число участвующих в исследовании PISA учащихся и школ

В 2018 году в исследовании приняли участие 600 000 школьников из 79 стран и экономических регионов. В Эстонии приняли участие: 5371 учеников из 231 школы, из них 2651 девочек и 2665 мальчиков. 75% учащихся прошли тест на эстонском языке и 25% - на русском языке.

В 2015 году в исследовали принимали участие более полумиллиона учащихся из 72 государств и экономических регионов. Выборка эстонских школьников включала 5587 молодых людей, из них 2788 девочек и 2799 мальчиков из 206 школ. 78% учащихся прошли тест на эстонском языке, 22% на русском.

В 2012 году в исследовании приняли участие примерно 510000 учащихся из 65 стран и экономических регионов. В Эстонии - 5867 учащихся в 206 школах, из них 1088 учащихся прошли только тест, посвященный финансовой грамотности. Основную часть теста прошли 4779 эстонских учащихся: 2409 девочек и 2370 мальчиков, 3784 учащихся школ с эстонским и 995 учащихся школ с русским языком обучения. В исследовании приняли участие 166 школ с эстонским языком обучения, 37 с русским и 3 двуязычные школы.

В 2009 году в исследовании участвовало 65 государств и экономических регионов, численность учащихся составила около 470 000. В Эстонии выборка составила: 4727 учащихся (2297 девочек и 2430 мальчиков; 3841 учащийся из школ с эстонским языком обучения и 886 учащихся из школ с русским языком обучения) из 175 школ, из них 138 школ с эстонским языком обучения, 31 школа с русским языком обучения и 6 школ со смешанным языком обучения.

В 2006 году в исследовании принимало участие более 400 000 учащихся из 57 государств. В Эстонии выборка составила 4865 учащихся из 169 школ.

Учащиеся, проходящие обучение по упрощенной программе, в тесте участия не принимали.

Сравнение результатов Эстонии

На графике показаны изменения показателей приобретения трех видов грамотности на основании средних баллов экзаменов учащихся Эстонии в исследованиях PISA на 2006, 2009, 2012, 2015 и 2018 год. Статистика говорит о том, что Эстония показывает стабильно хорошие результаты.

Тенденции в образовании на основании результатов PISA

Результаты исследования PISA (на эстонском языке)

 

 

Последнее обновление: 30 января 2020