Дошкольное, основное и среднее образование

Õpilased kirjutavad

Стратегия обучения в течение всей жизни рассматривает учебу как стиль жизни. Необходимо видеть возможности развития и искать разумные решения. Учеба базируется на следующих ценностях:

Ответственность – люди понимают, что учеба и саморазвитие являются их собственным сознательным выбором и ответственностью.

Потребности – обучение исходит из интересов и способностей учащегося, поддерживает его развитие и учитывает запросы рынка труда.

Возможности – система обучения в течение всей жизни предлагает людям качественные, современные, гибкие и учитывающие особые потребности учащегося возможности обучения.

Обучение в течение всей жизни начинается со среднего образования, в части которого в Эстонии действует единая система. Это означает, что на всех образовательных уровнях ведется учебная работа, независимо от языка, на основании единой учебной программы. Продолжительность учебного периода составляет не менее 175 учебных дней, т.е. 35 недель, а каникул в общей сложности четыре.

Для всех муниципальных школ местное самоуправление установило районы обслуживания, что означает, что школа должна обеспечить школьные места выполняющим школьную обязанность детям, которые проживают в районе обслуживания. Родители имеют возможность оказать влияние на развитие школы через попечительский совет.


Общее образование, в свою очередь, разделяется на начальное, основное и среднее образование.
 

Дошкольное образование получают дети в возрасте от полутора до семи лет в учебных учреждениях, дающих базовое образование. Основная цель образования на этом этапе заключается в поддержке семьи ребенка, чтобы способствовать росту и развитию ребенка и учету его индивидуальности. По желанию родителей местное самоуправление создает ребенку дошкольного возраста возможности приобретения базового образования. Дошкольные детские учреждения при поддержке развития ребенка исходят из государственной учебной программы для дошкольного детского учреждения. Прошедшему учебную программу детского учреждения выдается карта готовности к школе, в которой описаны результаты развития ребенка и которую родитель ребенка предъявляет школе, куда ребенок отправляется выполнять школьную обязанность.

Основное образование является обязательным общеобразовательным минимумом, получение которого может осуществляться частично в начальной школе (1-6 класс), основной школе (1-9 класс) или в гимназии, при которой открыты классы основной школы.

Основная школа разделена на три школьные ступени:

  • I школьная ступень – с 1-го по 3-й класс;
  • II школьная ступень – с 4-го по 6-й класс;
  • III школьная ступень – с 7-го по 9-й класс. 

Основное образование можно получить на основании двух государственных учебных программ:

  • государственная учебная программа для основной школы;
  • упрощенная учебная программа основного образования.

 

Условием окончания основной школы является прохождение учебной программы не менее чем с удовлетворительным результатом, а также успешная сдача трех выпускных экзаменов основной школы – по эстонскому языку или по эстонскому языку как второму языку, математике и одного экзамена по выбору учащегося, и выполнение творческой работы.

После окончания основной школы имеется несколько выборов для продолжения образования: приобрести общее среднее образование в гимназии, приобрести в профессиональном учебном заведении профессиональное среднее образование или просто получить там профессию.

Общее среднее образование приобретается в гимназии. Гимназия подготавливает учащихся к функционированию в качестве созидающего, разностороннего, социально зрелого и заслуживающего доверия гражданина, нашедшего для себя соответствующую его интересам и способностям сферу деятельности, с которой можно связать дальнейший образовательный путь. В гимназии обучение организовано в виде курсов, которые разделяются на обязательные и факультативные. Условием окончания гимназии является прохождение учебной программы в объеме не менее 96 курсов с не менее чем удовлетворительными результатами, сдача госэкзаменов по эстонскому языку или по эстонскому языку как второму языку, математике и иностранному языку и школьного гимназического экзамена, а также выполнение в течение гимназического периода учебного исследования или практической работы.

Получение общего среднего образования дает право продолжать учебу для приобретения высшего или профессионального образования.

 

Финансирование

 

Согласно Закону об основной школе и гимназии, расходы школы покрывает содержащая школу структура. В большинстве случаев это местное самоуправление. В компетенции местных самоуправлений находится также учреждение общеобразовательных школ, их реорганизация и закрытие. Также самоуправления ведут учет обязанных выполнять школьную обязанность детей и обеспечивают контроль выполнения школьной обязанности, организуют проезд учащихся до школы и обратно, обеспечивают питание во время учебной работы и многое другое.

Исходя из численности учащихся муниципальных школ, ежегодно устанавливается пособие из госбюджета для бюджетов волостей и городов. Оно идет на покрытие расходов по заработной плате учителей, социального налога, дополнительного обучения и приобретению учебников. Такое же пособие предусмотрено в соответствии с Законом о частной школе и для частных общеобразовательных школ. При этом государство не делает содержащим школы структурам предписаний в части распределения средств. Местное самоуправление обязано и имеет право финансировать школы в соответствии с действительными потребностями школ.

kassa

 
  • Государственные учебные программы для основной школы и гимназии

    Государственные учебные программы устанавливают стандарт основного и общего среднего образования. Эти программы применяются во всех гимназиях Эстонской Республики, независимо от юридического статуса школы, если закон не предусматривает иного.

  • Государственные учебные программы реализуются в учебной программе школы

    В школе основным учебным документом является школьная учебная программа, в которой уточняются учебные цели, формируемые в школе ценности и компетенции, организация учебы, порядок оказания опорных услуг и предметные программы по классам. В составлении школьной учебной программы участвуют все работающие в школе в сфере обучения и воспитания лица, а также, при необходимости, другие школьные работники. Школа привлекает к составлению учебной программы учащихся, родителей и представителей других заинтересованных групп.

  • Базовые ценности, задачи и построение государственных учебных программ

    В 2014 году Правительство Республики утвердило в качестве основы для государственных учебных программ восемь общих компетенций, развитие которых должен поддерживать весь учебный процесс. Акцент сместился с обучения на учебу. Чтобы учащиеся приобрели общие компетенции, помимо предметных учебно-воспитательных целей, используется интеграция предметов и изучение сквозных тем. Компетентность – это совокупность знаний, умений, ценностных позиций и оценок, которая обеспечивает готовность к обучению в течение всей жизни и способность результативно действовать в определенной сфере деятельности.

  • Государственные учебные программы подчеркивают различия между основной школой и гимназией
    В учебных программах подчеркиваются разные задачи разных школьных уровней, которые зависят от учащихся. Различия имеются в организации учебы, оценке результатов учебы и в описании достигаемых компетенций в разных сферах. Более сильное перепрофилирование от обучения к учебе поддерживает принцип формирующей оценки с целью учебы и развития учащегося. Также считается важным, чтобы учеба была организована в соответствии с состоянием здоровья и возможностями учащегося. Указывается на необходимость использования методики, учитывающей индивидуальные особенности. В учебных программах, помимо физической учебной среды, подчеркивается важность социальной и духовной учебной среды в развитии учащегося. Учителю и школе оставлено достаточно свободы в части организации обучения и воспитания исходя из интересов учащихся, особенностей школы и ресурсов.

  • Учебные программы представлены с акцентом на сотрудничество и установление связей между предметами
    Предметные программы основной школы и гимназии представлены по группам предметов. В гимназии учебные предметы разделены на курсы. Минимальная нагрузка учащегося, необходимая для окончания гимназии, составляет 96 курсов. Курсы разделяются на обязательные и факультативные. Общие положения программ по предметным группам рассматривают возможную интеграцию предметов внутри группы и между группами, применение сквозных тем, оценку результатов учебы на общих основаниях.

  • Учебная программа IBO
    Согласно закону об основной школе и гимназии, в Эстонии можно учиться по Программе международного бакалавриата (IBO) или по программе, разработанной на основе конвенции об уставе европейских школ. Основной целевой группой указанных программ являются дети командированных в Эстонию чиновников и специалистов.
     

    Сайты школ, применяющих программу IBO:

    Таллиннский английский колледж

    Гимназия им. Мийны Хярма

    Частная школа Audentes

    Эстонская международная школа
     

    На основе конвенции об уставе европейских школ в Эстонии действует Таллиннская европейская школа
     

    На основе межгосударственных договоров в Эстонии действуют Кадриоргская немецкая гимназия с углубленным изучением немецкого языка и Таллиннская финская школа работающая по комбинированной эстонско-финской программе.

  •  

 

Общеобразовательные школы
 

 

Последнее обновление: 15 мая 2017